统编版语文六年级上册9.我的战友邱少云课件.pptx

9*我的战友邱少云;抗美援朝英雄档案卡;抗美援朝英雄档案卡;时间;时间;聚焦壮举;聚焦壮举;关注火情;有感情朗读，体会这些句子对表现邱少云光辉形象的作用。;目睹战友邱少云被烈火包围，“我”的内心又是怎样的？默读课

文第7－13自然段，找出描写“我”心理活动的句子，体会“我”的

心理变化。;默读描写“我”心理活动的句子，联系上下文想一想，“我”的

内心为什么会发生这样的变化？;有感情地朗读课文，读出“我”矛盾、担心、不忍、悲痛的心情。;思考：写邱少云是“伟大的战士”，为什么要详细描写“我”的

心理活动？再次有感情地朗读课文，体会邱少云的“伟大”。;发现联系;写山沟环境与邱少云英勇行为之间有什么联系？联系上下文说一说。;结合山沟的环境和火情的发展，你理解邱少云为什么任凭烈火烧

身“纹丝不动”了吗？请你再次有感情地朗读句子，体会他的“伟大”。;讲一讲;这是抗美援朝一级战斗英雄邱少云。

1952年10月12日，天亮以前________

约莫11点钟的时候，狡猾的敌人把看家

本领“火力警戒”拿出来了______________

面对烈火，邱少云__________________

因为______________________________;请你为我打打分;说一说;说一说;议一议;课后作业