2024-2025学年高中历史 第6单元 基层治理与社会保障 第17课 中国古代的户籍制度与社会治理说课稿 新人教版选择性必修第一册.docxVIP

2024-2025学年高中历史第6单元基层治理与社会保障第17课中国古代的户籍制度与社会治理说课稿新人教版选择性必修第一册

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设计思路

本节课以中国古代户籍制度与社会治理为主题，结合新人教版选择性必修第一册教材内容，设计以下教学思路：首先，通过引导学生回顾已学知识，引入户籍制度的概念及其在中国古代社会治理中的重要性。其次，详细讲解中国古代户籍制度的发展历程、特点及其与社会治理的关系。最后，通过案例分析，使学生理解户籍制度对古代社会稳定与发展的影响，培养学生的历史思维能力和史料分析能力。

核心素养目标分析

1.历史素养：培养学生对中国古代户籍制度的认识，理解其在不同历史时期的发展变化及其对社会治理的影响，提高学生运用史料分析历史问题的能力。

2.家国情怀：通过学习户籍制度与社会治理的关系，激发学生的爱国情怀，培养他们对国家治理体系的认同感和自豪感。

3.思辨能力：引导学生从不同角度分析户籍制度对社会治理的作用，培养他们独立思考、辩证分析问题的能力。

4.文化理解：使学生了解中国古代户籍制度背后的文化内涵，提高他们对中华优秀传统文化的理解力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了古代中国的政治制度、经济制度以及社会结构等基础知识，对封建社会的治理模式有了一定的了解。此外，学生也接触过一些与户籍制度相关的历史事件和人物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于了解古代社会生活、政治制度等方面表现出浓厚兴趣，具备一定的历史知识储备和分析能力。他们喜欢通过案例学习，倾向于通过小组讨论和互动来深化理解，同时也偏好使用多媒体资源辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对户籍制度的具体运作机制和其对社会治理的影响理解不够深入，可能会混淆不同历史时期的户籍制度特点。此外，对于古代户籍制度的史料分析和历史背景的解读，学生可能会感到难以把握，需要教师在教学过程中提供适当的引导和解释。

教学资源准备

1.教材：新人教版选择性必修第一册《历史》教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：搜集古代户籍制度的图片、图表，制作相关历史事件的视频资料，以帮助学生形象理解教学内容。

3.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保教学环境有利于学生互动和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代户籍制度与社会治理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道户籍制度是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古代户籍制度的图片或视频片段，让学生初步感受户籍制度的历史意义。

简短介绍古代户籍制度的基本概念和其在社会治理中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代户籍制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代户籍制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代户籍制度的定义，包括其主要功能和作用。

详细介绍古代户籍制度的组成部分，如户籍簿、里甲制度等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代户籍制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代户籍制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代户籍制度案例进行分析，如秦代的户籍制度、唐代的“户籍簿”制度等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代户籍制度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对古代社会治理的影响，以及如何应用古代户籍制度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代户籍制度相关的主题进行深入讨论，如户籍制度对人口管理的影响、户籍制度与社会稳定的关系等。

小组内讨论该主题的历史背景、作用及其在现代社会中的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代户籍制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、作用及启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代户籍制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代户籍制度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代户籍制度在古代社会治理中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代户籍制度与社会治理的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述古代户籍制度的基本概念、发