2024年三年级品社下册《绿色的家园》说课稿 沪教版.docxVIP

2024年三年级品社下册《绿色的家园》说课稿沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年三年级品社下册《绿色的家园》说课稿沪教版

设计意图

本节课《绿色的家园》旨在通过沪教版三年级品社下册的相关内容，引导学生认识自然环境的美好，了解人类与自然的和谐共生关系，培养学生爱护环境、保护自然的意识。结合学生的年龄特点和认知水平，本节课将通过生动有趣的故事、图片和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课程主要内容，提高学生的环保意识和实践能力。

核心素养目标

1.环保意识：培养学生主动关注环境问题，形成保护绿色家园的自觉行为。

2.社会责任：激发学生参与环保活动的热情，增强对自然和社会的责任感。

3.实践能力：通过参与环保活动，提高学生解决实际环境问题的能力。

4.沟通合作：培养学生与他人合作解决环境问题，提高团队协作和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-绿色家园的概念：让学生理解“绿色家园”指的是一个环境优美、生态平衡、人与自然和谐共处的居住环境。通过展示具体的自然景观和生态系统的例子，如森林、湖泊、动植物共生等，使学生形成对绿色家园的直观认识。

-环保行为的实践：教授学生具体的环保行为，如垃圾分类、节约用水、减少塑料使用等。通过实际操作和案例分析，如演示如何正确进行垃圾分类，让学生掌握环保的基本技巧。

2.教学难点

-环保意识的形成：培养学生环保意识是一个长期而复杂的过程。难点在于如何让学生从内心深处认识到环保的重要性，并转化为自觉行动。可以通过设计角色扮演活动，如让学生扮演环保志愿者，在模拟的社区环境中推广环保知识，从而激发学生的环保情感。

-环保行为的持续：难点还在于如何让学生在日常生活中持续实践环保行为。例如，学生可能在学校里能够做到垃圾分类，但在家中可能就会忽略。可以通过家庭作业的形式，让学生记录一周内的环保行为，并在课堂上分享，以此来强化学生的环保习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备沪教版三年级品社下册教材。

2.辅助材料：准备绿色家园相关的图片、环保宣传视频、垃圾分类示意图等。

3.实验器材：如有实验，准备植物种植工具、土壤、种子等，确保安全。

4.教室布置：划分讨论区，布置绿色植物，营造环保氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅美丽的自然风景图，引导学生观察并分享他们对自然美景的感受。

-提问：“我们生活的环境是怎样的？”“我们希望我们的家园是什么样的？”

-引出本节课主题《绿色的家园》，激发学生对环保的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解“绿色家园”的定义，通过图片和实例说明生态平衡和环境保护的重要性。

-介绍环保的基本知识和实践方法，如垃圾分类、节能减排、植物种植等。

-通过视频资料展示环保行动的案例，让学生了解环保的实际意义。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组设计一个环保行动计划，如校园环保周活动、家庭环保小窍门等。

-各组汇报讨论结果，教师点评并给予指导。

-进行垃圾分类的小游戏，巩固垃圾分类的知识。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调环保意识和行动的重要性。

-回顾学生的讨论和练习，确认学生对课程内容的理解程度。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生在家中实践一项环保行动，如记录一周的垃圾分类情况，或进行一次家庭环保教育活动。

-要求学生在下节课分享他们的实践体验和成果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解“绿色家园”的概念，认识到环境保护的重要性，掌握垃圾分类、节能减排等环保知识。

2.环保意识：学生在课程学习后，环保意识得到提升，能够在日常生活中主动采取环保行动，如节约用水、减少使用一次性塑料制品等。

3.实践能力：学生通过参与环保活动，如校园绿化、垃圾分类实践等，提高了解决实际环境问题的能力。

4.沟通合作：学生在小组讨论和分享中，学会了与他人合作，提高了沟通和团队协作能力。

5.自我管理：学生在记录环保行为和分享实践体验的过程中，培养了自我管理和自我监督的能力。

6.社会责任感：学生通过学习，增强了社会责任感，愿意为保护环境贡献自己的力量。

7.持续行动：学生在课堂学习的基础上，能够在家庭和社区中持续实践环保行为，形成良好的环保习惯。

8.创新思维：学生在设计环保行动计划时，能够发挥创意，提出新颖的环保方案，展现了创新思维能力。

内容逻辑关系

①绿色家园的概念

-重点知识点：生态平衡、人与自然和谐共生

-重点词汇：绿色家园、生态、和谐、共生

②环保行为实践

-重点知识点：垃圾分类、节能减排、环保技巧

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