2024年九年级化学上册 3.docxVIP

2024年九年级化学上册3.3物质的组成说课稿（新版）沪教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024年九年级化学上册第三章第三节《物质的组成》，沪教版。本节课主要介绍物质由元素组成，分子、原子和离子是构成物质的基本粒子，以及物质的组成方式和表示方法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第二章《物质的变化和性质》中的化学变化、物理变化等概念紧密相连。通过学习物质的组成，学生可以更好地理解化学反应过程中物质的变化。此外，本节课的内容为后续学习化学式、化学计量等内容奠定基础，有助于学生构建完整的化学知识体系。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维，使其能够运用化学知识分析物质的组成，理解化学符号的表示方法，提升逻辑推理和科学探究能力。

2.增强学生对化学与生活、社会之间的联系的认识，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心，培养其创新意识和实践能力。

3.通过探究物质组成的活动，培养学生的合作精神，提高其信息搜集、处理和交流能力，形成良好的科学态度和责任感。

重点难点及解决办法

重点：理解和掌握物质的组成，包括分子、原子和离子的概念，以及化学符号的表示方法。

难点：1.分子、原子和离子之间的区别与联系。2.化学符号的书写和运用。

解决办法及突破策略：

1.对于分子、原子和离子的区别与联系，通过实例讲解和实验演示，使学生直观感受它们在物质组成中的作用和特性。采用概念图、思维导图等方式，帮助学生构建知识框架，明确三者之间的关系。

2.对于化学符号的书写和运用，首先通过讲解和练习，让学生熟悉化学符号的规则。接着，设计一些实际操作题目，让学生在应用中加深理解。同时，采用小组讨论和互评的方式，让学生在互动中提高书写和运用的准确性。

3.利用多媒体教学资源，如动画、视频等，辅助展示微观结构，增强学生的直观感受。

4.定期进行反馈测试，及时了解学生的掌握情况，针对个别学生的疑问进行个别辅导，确保每个学生都能理解并掌握重点难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备沪教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备相关分子的结构模型图、原子结构示意图、离子形成示意图以及化学符号书写示例视频。

3.实验器材：准备用于演示分子、原子和离子特性的实验器材，如微观粒子模型、离子交换柱等，确保所有器材安全可用。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、讨论区，并确保实验区安全，讨论区便于学生交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些日常生活中常见的物质，如水、盐、糖等，提问学生：“这些物质是由什么组成的？它们有什么共同点？”以此激发学生的兴趣和好奇心。

回顾旧知：回顾上一节课学习的化学变化和物理变化，引导学生思考这些变化背后的物质组成。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解物质的组成，包括分子、原子和离子的概念，以及它们在物质中的作用和特性。

举例说明：通过展示水分子、氯化钠晶体等具体例子，帮助学生理解分子、原子和离子的区别和联系。

互动探究：将学生分成小组，每组发放一些微观粒子模型，要求学生通过模型拼接，模拟物质的组成过程，并讨论分子、原子和离子的特性。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立完成一些关于物质组成的填空题、选择题，以及书写化学符号的练习题，加深对知识的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置一些关于物质组成的家庭作业，包括书写化学符号、完成物质组成的练习题，以及预习下一节课的内容。要求学生在下节课前完成，以便及时巩固所学知识。

具体教学过程安排如下：

第一环节：导入（5分钟）

1.展示日常物质，提问学生物质的组成。

2.回顾化学变化和物理变化，引导学生思考物质组成。

第二环节：新课呈现（30分钟）

1.讲解物质组成的概念。

2.展示水分子、氯化钠晶体等例子，讲解分子、原子和离子的区别和联系。

3.学生小组活动，使用微观粒子模型探究物质组成。

第三环节：巩固练习（20分钟）

1.学生独立完成物质组成的练习题。

2.教师巡视课堂，解答学生疑问。

第四环节：课堂总结（10分钟）

1.提问学生回顾本节课知识点。

2.巩固学习成果。

第五环节：作业布置（5分钟）

1.布置家庭作业。

2.强调作业要求和完成时间。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：推荐学生阅读《化学与生活》等相关书籍，了解化学知识在日常生活中的应用，以及物质组成在科学技术发展中的重要性。

2.拓展视频资源：观