2024年九年级数学下册 第30章 二次函数30.docxVIP

2024年九年级数学下册第30章二次函数30.2二次函数的图像与性质3二次函数y=a(x-h)2的图像和性质说课稿（新版）冀教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于引导学生通过观察、探究、归纳，理解二次函数y=a(x-h)2的图像与性质。结合九年级学生的认知水平和冀教版教材特点，本节课将重点讲解二次函数图像的平移变换，以及对应的性质变化。通过实例分析，使学生能够掌握二次函数图像与系数a、h的关系，为后续学习二次函数的应用打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象和数据分析能力。通过分析二次函数y=a(x-h)2的图像与性质，学生将能够：

1.理解和运用数学语言描述二次函数图像的变化规律。

2.培养从具体实例中抽象出一般规律的能力，形成对二次函数性质的深刻认识。

3.能够运用二次函数图像的性质解决实际问题，提高数据分析与解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解二次函数y=a(x-h)2的图像与系数a、h的关系，掌握图像的平移变换规律。

难点：灵活运用二次函数的图像性质解决实际问题，特别是在图像平移过程中，系数a的正负对开口方向和宽度的影响。

解决办法：

1.利用多媒体教学工具，动态展示二次函数图像随a、h变化的规律，增强学生的直观感受。

2.通过具体例题，引导学生观察、分析图像特征，归纳总结规律，帮助学生建立数学模型。

3.设计课堂练习题和课后作业，让学生在实际操作中巩固知识，提高运用能力。

4.对学生进行个别辅导，针对不同学生的理解难点，提供个性化的解答和指导，确保每个学生都能掌握关键知识点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍二次函数的图像与性质，确保学生理解基本概念。

-实施讨论法，鼓励学生针对二次函数图像变化进行小组讨论，培养合作学习能力和批判性思维。

-运用实验法，让学生通过动手操作，实际绘制和变换二次函数图像，加深对知识点的理解和记忆。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示二次函数图像的动态变化，增强学生的直观感受。

-利用教学软件进行互动式教学，让学生在软件中自主操作，观察二次函数图像的变化，提高学习兴趣。

-结合网络资源，提供额外的学习材料和练习题，帮助学生巩固知识，拓展学习深度。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续学习二次函数的相关知识。在前面的课程中，我们已经了解了二次函数的基本概念和标准形式y=ax2。那么，当二次函数的形式变为y=a(x-h)2时，它的图像和性质会发生怎样的变化呢？这就是我们今天要探究的内容。

二、探究二次函数y=a(x-h)2的图像与性质

1.观察与分析

首先，请大家打开教材第30章第2节的内容，我们一起来看一下二次函数y=a(x-h)2的标准图像。请大家观察，这个图像与之前学习的y=ax2图像有什么不同？

（学生观察，教师引导）

2.猜想与验证

很好，有同学发现图像发生了平移。那么，这种平移有什么规律呢？我们先来做一个猜想。请大家思考一下，如果h是正数，图像会向哪个方向平移？如果h是负数呢？

（学生思考，教师引导）

-当a=1，h=2时，画出y=(x-2)2的图像。

-当a=1，h=-2时，画出y=(x+2)2的图像。

（学生绘制图像，教师巡视指导）

3.归纳与总结

（学生总结，教师引导）

很好，大家发现，当h为正数时，图像向右平移h个单位；当h为负数时，图像向左平移|h|个单位。这就是二次函数图像的平移规律。

三、深入探究二次函数的性质

1.系数a的影响

-当a=2，h=0时，画出y=2x2的图像。

-当a=-2，h=0时，画出y=-2x2的图像。

（学生绘制图像，教师巡视指导）

2.图像开口方向与宽度

-当a0时，图像的开口方向是怎样的？

-当a0时，图像的开口方向又是怎样的？

（学生思考，教师引导）

很好，大家发现，当a0时，图像开口向上；当a0时，图像开口向下。此外，我们还发现，系数a的绝对值越大，图像的开口越窄；系数a的绝对值越小，图像的开口越宽。

3.二次函数的对称性

现在，请大家再次观察二次函数y=a(x-h)2的图像，思考一个问题：这个图像是否具有对称性？如果有的话，对称轴在哪里？

（学生思考，教师引导）

正确，二次函数y=a(x-h)2的图像具有对称性，对称轴是直线x=h。

四、巩固练习与拓展

1.巩固练习

为了巩固大家的学习成果，我们来完成一些练习题。请大家打开教材第30章第2节的练习题，独立完成以下题目：

-第1题：给定二次函数y=3(x-1)2，求其图像的开口方向、