2024年九年级化学上册 第五单元 化学方程式 5.docxVIP

2024年九年级化学上册第五单元化学方程式5.1质量守恒定律说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

结合九年级学生的认知水平和化学学科特点，本节课以质量守恒定律为核心，引导学生通过观察、实验、探究的方式，理解化学反应中质量守恒的原理。首先，通过引入生活中常见的化学反应实例，激发学生兴趣。接着，设计一系列实验，让学生亲自动手验证质量守恒定律。最后，结合课本内容，引导学生总结规律，巩固知识，提高分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验探究化学反应中的质量变化，培养学生的观察能力和实践操作能力，激发学生的创新思维。

2.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观角度认识化学反应，理解微观层面的原子重组与质量守恒的关系。

3.科学态度与社会责任：培养学生严谨的科学态度，增强对科学研究的兴趣，提高学生对化学知识在生活中的应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了化学基础知识，包括原子的基本结构、元素的概念以及化学反应的基本类型。此外，他们还了解了一些简单的化学反应实验和化学方程式的基本书写方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学实验通常具有浓厚兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作。在能力上，学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过实验观察现象，分析问题。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，对于抽象概念的理解可能需要更多的实例和直观材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解质量守恒定律时可能会遇到以下困难：难以从微观角度理解原子的重组和质量不变的关系；在实验过程中，由于操作不当或实验条件控制不准确，可能无法观察到预期的实验结果；对化学方程式的书写和理解可能不够熟练，影响对质量守恒定律的深入理解。

教学资源

-硬件资源：实验桌椅、实验仪器（如天平、烧杯、量筒）、实验试剂

-软件资源：多媒体教学软件、化学实验模拟软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：化学教学PPT、教学视频、网络教育资源

-教学手段：实验演示、小组讨论、问题驱动教学、学生自主学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过一个简单的实验（如燃烧蜡烛）来引导学生观察实验前后质量的变化。

-提问学生：实验前后，你们观察到什么现象？这引发学生对质量守恒的思考。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍质量守恒定律的定义，并通过几个典型的化学反应示例（如合成、分解、置换反应）来解释定律的应用。

-通过板书，展示化学方程式的书写方法，并解释反应物和生成物的质量关系。

-进行实验演示，如滴定实验，让学生观察并记录反应前后质量的变化。

-引导学生通过小组讨论，分析实验数据，得出质量守恒的结论。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据质量守恒定律完成化学方程式的配平和计算。

-在学生完成后，选取几份作业进行讲解，纠正错误，巩固知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调质量守恒定律在化学方程式书写和化学反应中的重要性。

-回答学生提出的问题，确保学生对质量守恒定律有清晰的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括完成化学方程式的配平练习和相关的质量守恒问题。

-提醒学生在完成作业时，注意查阅课本和笔记，确保作业的准确性。

知识点梳理

1.质量守恒定律的定义：化学反应过程中，反应物的总质量等于生成物的总质量。

2.质量守恒定律的适用范围：适用于所有化学反应，无论是合成反应、分解反应、置换反应还是复分解反应。

3.化学反应的基本类型：

-合成反应：两个或多个物质结合形成一个新物质。

-分解反应：一个物质分解成两个或多个物质。

-置换反应：一个元素置换出化合物中的另一个元素。

-复分解反应：两个化合物交换成分生成两个新的化合物。

4.化学方程式的书写规则：

-反应物和生成物用化学式表示。

-反应物和生成物之间用箭头隔开。

-化学方程式两边的元素和原子数必须相等。

5.质量守恒在化学方程式中的应用：

-配平化学方程式：通过调整化学方程式两边的系数，使得反应物和生成物的原子数相等。

-计算反应物或生成物的质量：根据化学方程式中的系数和已知质量，计算未知物质的质量。

6.原子守恒与质量守恒的关系：在化学反应中，原子不会消失也不会新生，原子的总数在反应前后保持不变，因此质量也保持不变。

7.实验验证质量守恒定律：

-实验方法：通过称量反应前后的物质质量，验证质量守恒。

-实验注意：确保实验过程中没有物质损失或外来物质加入。

8.质量守恒定律的实际应用：在工业生产、药物