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《儿童画》教学大纲
课程代码课程中英文名称
儿童简笔画
ChildrensBriefStrokes
开课学期
3
学分/学时
1/32
课程类别
教师教育课程
适用专业/开课对象
学前教育(师范)专业本科
先修/后修课程
基础素描、基础色彩
开课单位
艺术学院
一、课程性质、教学目标和毕业要求
本课程是学前教育专业的必修课程,通过线描与儿童简笔画教学,使学生熟练掌握线描的基础造型语言,熟练掌握简笔动物、静物、风景等技能,并能进行简笔画的创编,具有在课堂中灵活使用简笔画辅助教学的能力。
本课程的教学目标如下:
1.专业知识方面
掌握线描画的概念、技法及艺术语言,儿童简笔画基本理论与基础表现技法。(普高)
熟练掌握线描画的各类技法和艺术语言,儿童简笔画的各类表现技法。(中本)
2.专业能力方面
熟练掌握线描的基础造型技能,熟练掌握简笔动物、静物、风景、人物等技能。(普高)
熟练掌握简笔动物、静物、风景、人物等技能,画出完整的线描画。(中本)
3.情感态度价值观方面
能进行简笔画的创编,并具有在课堂中灵活使用简笔画辅助教学的能力。能够体验自然与生活,拓展艺术想象力,增强热爱学前教育事业的情感。(普高、中本)
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
本课程重点支撑以下几个毕业要求,其中对毕业要求3-1形成强支撑H,对毕业要求4-2形成中支撑M,对毕业要求5-2形成中支撑M。
指标点3-1.通识性知识拥有一定的人文学科知识和自然科学知识;具备一定的儿童文学知识、艺术欣赏与艺术表现知识;具备一定的现代信息技术知识。
指标点4-2.教育能力能科学创设并利用班级环境;有效组织幼儿喜爱的各项教学活动和游戏活动,坚持以游戏为基本活动;掌握多种评价方法,具备对幼儿以及幼儿园活动的科学评价能力。
指标点5-2.环境创设能够创建和维持良好的班级物质环境和精神环境,建立良好的同伴关系、师幼关系和家园关系,营造尊重、接纳、关爱、平等、和谐、安全的班级精神氛围。
本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示:
课程毕业要求、教学目标和达成途径
毕业要求指标
课程目标
课程目标对毕业要求的支撑度
达成途径
指标点3-1.通识性知识拥有一定的人文学科知识和自然科学知识;具备一定的儿童文学知识、艺术欣赏与艺术表现知识;具备一定的现代信息技术知识。
教学目标1
教学目标2
H
平时作业成绩
指标点4-2.教育能力能科学创设并利用班级环境;有效组织幼儿喜爱的各项教学活动和游戏活动,坚持以游戏为基本活动;掌握多种评价方法,具备对幼儿以及幼儿园活动的科学评价能力。
教学目标2
教学目标3
M
期末作业成绩
课堂表现
指标点5-2.环境创设能够创建和维持良好的班级物质环境和精神环境,建立良好的同伴关系、师幼关系和家园关系,营造尊重、接纳、关爱、平等、和谐、安全的班级精神氛围。
教学目标2
教学目标3
M
期末作业成绩
课堂表现
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点(含德育要求)
学时
对应课程目标
1
儿童简笔画概述
基本要求:
简笔画的语言与创意:从儿童的视觉、心理、工具材料、绘画手法、创意等方面来解读儿童简笔画的语言与创意
典型作品分析
重点;重点分析儿童简笔画的工具材料、绘画手法、创意等。
难点:分析儿童简笔画的创意与视觉、心理的关系。
德育:初步掌握儿童绘画的表现之美。
4
课程目标1
2
线描艺术——线描画的概念
基本要求:
线描画的概念及艺术性
线描画工具材料的性能
多元的线造型语言
线描画的绘制(线描创编)
重点:掌握线描的各种造型手段
难点:掌握线描中的黑白灰处理
德育:了解线的造型之美
8
课程目标1
3
简笔画的画法
基本要求;
熟练掌握简笔动物画和静物画的各种技巧,动物动态的把握
熟练掌握简笔风景画的各种技巧及画法
熟练掌握简笔人物的各种技巧
重点:掌握简笔画的各种技巧。
难点:要求画得又快又准,线条流畅、肯定。
德育:认真的学习态度
12
课程目标2
4
简笔画的创编及幼儿绘画活动设计
基本要求:
简笔画在幼儿园课堂教学中的应用
能根据各种教学内容进行简笔画的创编
设计适合幼儿的绘画活动
重点:要求能在短时间内迅速画出一组简笔画或幼儿活动设计。
难点:要求线条肯定、流畅、比例准确、特征显著、形象生动。
德育:创编的的简笔画或绘画活动符合幼儿审美和环境创设。
8
课程目标3
总学时32学时,其中实践32学时。
建议自主学习16小时。
学时分配如下:
教学内容
理论学时
实践学时
合计
儿童简笔画概述
4
4
线描艺术——线描画的概念及创编
8
8
各种动物和静物的简笔画法
4
4
各种风景的简笔画法
4
4
人物的简笔画法
4
4
简笔画的创编在幼儿园课堂教学中的应用
8
8
合计
32
32
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