2020新闻采写教案2·新闻采写的基础知识.doc

珠海城市职业技术学院《新闻采访与写作》教案

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授课时间

第2周

授课时数

4

授课地点

网络直播

授课题目

新闻采写的基础知识

授课班级

19新3班

教学目的与

教学要求

通过教学，使学生理解新闻，掌握新闻价值标准，理解新闻采访与写作的关系；充分认识新闻采访的几个任务；学会把握记者与采访对象之间的关系。

重点难点

使学生能够判断新闻报道具有何种新闻价值，从新闻报道能够分析采访中要掌握的几类事实。

教学方法

案例教学法、设置情境法、课堂问答互动

主要内容

1.什么是新闻

讨论：（1）从受众、媒体、社会等不同立场或角度，给新闻做出不同的定义。（2）随便找出一篇时事报道，阅读后思考：这篇报道“好看”/“不好看”？为什么？（3）新闻和宣传是一回事吗？

徐宝璜：乃多数阅者所关注之最近事实也。

范长江：广大群众应知而未知的重要事实。

陆定一：新近发生的事实的报道。

【美】布莱尔：新近发生的能引人兴味的事实。

西方：狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。

2.新闻价值

讨论：（1）平时阅读新闻时，会思考某条新闻是真实的吗？你如何判断它是否真实？（2）请找一篇新闻报道，指出哪一句是新闻事实，哪一句是记者个人意见。（3）挑选一家新闻网站，在其首页上浏览新闻标题，思考和讨论，它们有什么共同点使它们成为首页新闻？

时效性：时间新、内容新

重要性：时局、政策、战争、重大经济信息

显著性：人物显赫（名人）；第一、最

接近性：地域接近、心理接近（本地、住房、教育、医疗）

趣味性：奇异现象、反常的事情、人情味

有用性：个人化、被需要、有帮助

3.新闻报道的原则

追求真实：自身认知能力、各种利益冲突

保证准确：确有其事；基本要素；引用；细节

交代来源：清晰交代消息来源；有限匿名

谨慎验证：两个以上权威来源对信息进行核实

坚守客观：展示事实，不带感情和偏见；×鼓吹观点、发表意见；直接引语；交代消息来源

保持公正：对社会负责，不偏不倚的立场、提供冲突各方的观点，平等对待

案例：记者手记：陈道明席地而坐为我亲手改稿

思考：对北京青年报《青岛天价虾游客被宰店主称38元一只很便宜》作电视新闻跟进报道采访找人、提问、拍摄画面问题。

4.讨论与练习：浏览《人民日报》《环球时报》《北京青年报》、新浪/搜狐新闻首页、今日头条、澎湃新闻等媒体新闻，选择一条最喜欢和最不喜欢的，讨论下面的问题：

（1）为什么受众要关注/不关注这条新闻？

（2）讨论你喜欢的新闻，为什么喜欢它？

（3）讨论你不喜欢的新闻，为什么不喜欢它？

（4）如何把你不喜欢的新闻变成你喜欢看的新闻？

参考资料

教材；新华社微信公号《记者手记：陈道明席地而坐为我亲手改稿》。

课后练习

在校园中，采访学校老师、食堂厨师、保安、宿管、清洁工人、校医、商铺人员等至少3个，了解他们工作中高兴或烦恼的事情。

写一篇1000字左右的报告，总结他们告诉你的信息，看看其中有无值得报道的新闻线索。

教学反馈

对于新闻有了多角度的认识与理解。