2024-2025学年高中化学 第二章 微型专题（四）微粒间作用力的判断及对物质性质的影响说课稿 新人教版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中化学第二章微型专题（四）微粒间作用力的判断及对物质性质的影响说课稿新人教版选修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教材分析

“2024-2025学年高中化学第二章微型专题（四）微粒间作用力的判断及对物质性质的影响说课稿新人教版选修3”章节，主要针对高中二年级学生。教材通过分析不同微粒间的相互作用力，探讨其对物质性质的影响，帮助学生建立物质结构与性质之间的关系。本节课内容与日常生活密切相关，旨在培养学生的观察能力和分析能力，提高学生对化学知识的实际应用能力。

二、核心素养目标

培养学生“宏观辨识与微观探析”的素养，通过分析微粒间作用力与物质性质的关系，提高学生的抽象思维能力；发展“证据推理与模型认知”素养，使学生学会基于实验现象和理论知识进行推理和模型构建；强化“科学态度与社会责任”素养，激发学生对化学学科的兴趣，培养其探究精神和责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：理解并掌握微粒间作用力的类型及其对物质性质的影响。

难点：1.微粒间作用力的抽象概念理解；2.不同作用力与物质性质之间的具体关联性分析。

解决办法：通过以下策略突破难点：

1.利用实物模型和动画演示，直观展示微粒间作用力的形成过程，帮助学生形象理解。

2.设计实验活动，如观察不同溶剂中物质的溶解性，让学生亲身体验微粒间作用力的影响。

3.结合实际案例，如水的沸点与冰点变化，分析微粒间作用力如何影响物质的宏观性质。

4.引导学生进行小组讨论，通过交流合作，促进学生深入理解微粒间作用力与物质性质的关系。

四、教学方法与手段

1.采用讲授法，系统讲解微粒间作用力的基本概念和理论，为学生提供扎实的知识基础。

2.运用讨论法，组织学生针对具体实例进行探讨，激发学生的思维活跃度，培养其分析和解决问题的能力。

3.实施实验法，通过实际操作验证理论，增强学生的实践能力和对化学知识的直观理解。

1.使用多媒体设备展示微粒间作用力的动画，帮助学生形象化理解抽象概念。

2.利用教学软件进行互动式教学，如在线答题和模拟实验，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.结合网络资源，提供相关拓展材料，丰富教学内容，开阔学生视野。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“为什么水在不同的温度下有不同的状态？”来吸引学生的注意力，引发对微粒间作用力的思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的分子间作用力，以及它们如何影响物质的物理性质。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解微粒间作用力的概念，包括范德华力、氢键等，并解释它们对物质性质的影响。

-举例说明：通过实例，如水的沸点高于硫化氢、乙醇的沸点高于乙烷等，说明微粒间作用力如何影响物质的沸点、熔点等性质。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试分析不同物质的微粒间作用力，并预测其物理性质。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些练习题，如判断不同物质中微粒间作用力的类型，以及这些作用力如何影响物质的性质。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解和应用知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调微粒间作用力对物质性质的重要影响，并指出这些知识在日常生活和科学研究中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些与微粒间作用力相关的作业题，包括选择题和计算题，要求学生在课后独立完成，以巩固课堂所学内容。

具体教学过程如下：

1.导入

-通过展示水的三态变化图片，引导学生思考物质状态变化的内在原因。

-回顾上一节课学习的分子间作用力，以及它们如何影响物质的物理性质。

2.新课呈现

-详细讲解微粒间作用力的类型，如范德华力、氢键、离子键等，并解释它们的作用机制。

-通过具体例子，如水的沸点高于硫化氢、乙醇的沸点高于乙烷等，说明微粒间作用力对物质性质的影响。

-组织学生进行小组讨论，分析不同物质的微粒间作用力，并预测其物理性质。

3.巩固练习

-学生独立完成练习题，包括判断不同物质中微粒间作用力的类型，以及这些作用力如何影响物质的性质。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解和应用知识。

4.课堂总结

-总结微粒间作用力的类型、作用机制及其对物质性质的影响。

-强调这些知识在日常生活和科学研究中的应用，激发学生的学习兴趣。

5.作业布置

-布置作业题，包括选择题和计算题，要求学生在课后独立完成，以巩固课堂所学内容。

六、学生学习效果

1.理解了微粒间作用力的基本概念，能够区分不同类型的微粒间作用力，如范德华力、氢键、离子键等。

2.掌握了微粒间作用力对物质性质的影响，能够解释