2024-2025学年高中数学 第三章 导数及其应用 3.docxVIP

2024-2025学年高中数学第三章导数及其应用3.2导数的计算3.2.1几个常用函数的导数说课稿文新人教A版选修1-1

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教学内容

2024-2025学年高中数学第三章《导数及其应用》3.2节《导数的计算》3.2.1小节《几个常用函数的导数》。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.基本函数的导数公式，如幂函数、指数函数、对数函数和三角函数的导数；

2.常见函数的四则运算法则；

3.复合函数的导数法则；

4.应用这些法则计算一些具体函数的导数。

本节课旨在让学生掌握几个常用函数的导数计算方法，为后续导数的应用打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：逻辑推理、数学抽象、数学建模和数学运算。通过学习几个常用函数的导数，学生将培养逻辑推理能力，能够理解和运用导数的基本概念和计算法则。数学抽象能力将得到提升，学生能够从具体函数中抽象出导数的一般规律。在数学建模方面，学生将学会将实际问题转化为导数问题，建立数学模型。此外，通过熟练掌握导数的计算方法，学生的数学运算能力也将得到加强。这些核心素养的培养有助于学生形成科学的思维方式，为解决复杂问题奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解和掌握以下几个核心内容：

-基本函数的导数公式，如幂函数的导数公式\((x^n)=nx^{n-1}\)，指数函数\(e^x\)的导数，对数函数\(\lnx\)的导数，以及三角函数如\(\sinx\)和\(\cosx\)的导数。

-导数的四则运算法则，包括和、差、积、商的导数法则，例如\((uv)=uv+uv\)和\(\left(\frac{u}{v}\right)=\frac{uv-uv}{v^2}\)。

-复合函数的导数法则，即链式法则，例如\((f(g(x)))=f(g(x))\cdotg(x)\)。

举例：要求学生掌握\((x^3)=3x^2\)和\((\sinx)=\cosx\)这样的基本导数公式，以及如何应用这些公式计算复合函数如\((x^2\sinx)\)的导数。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-理解和运用导数的四则运算法则，尤其是积和商的导数法则，这些法则在应用时容易混淆。

-复合函数导数的链式法则的理解和应用，学生在处理多层复合函数时容易出错。

-将导数公式和法则应用于具体函数时，如何正确选择和应用相应的法则。

举例：学生在计算\((x^2\cdote^x)\)时，可能会错误地应用乘积法则，而不是正确地将其分解为\((x^2)\cdote^x+x^2\cdot(e^x)\)。同样，在计算\(\left(\frac{\sinx}{\cosx}\right)\)时，学生可能会遗漏链式法则的应用，导致结果错误。教师需要通过具体的例子和练习，帮助学生克服这些难点。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解导数的基本概念和计算法则，确保学生理解导数的定义和运算规则。

-练习法：通过大量的例题和练习题，让学生在实际操作中掌握导数的计算方法。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论复杂问题，通过合作学习促进对导数概念和计算法则的深入理解。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示导数的基本公式和法则，以及例题的解题过程，增加信息量并提高可视化程度。

-在线互动平台：利用在线平台进行实时问答，及时解决学生的疑问，提高教学的互动性。

-数学软件：使用数学软件如GeoGebra进行动态演示，帮助学生直观理解导数与函数图像的关系。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示一些常见的函数图像，如抛物线、指数增长等，引导学生观察图像特征，提出问题：“这些函数图像的某些特征如何用数学语言来描述？”

-提出问题：接着询问学生：“当函数图像在某一点附近变化时，我们如何量化这种变化？”

-引出概念：通过学生的回答，自然引出导数的概念，解释导数是描述函数变化率的数学工具。

2.讲授新课（用时20分钟）

-基本导数公式：介绍幂函数、指数函数、对数函数和三角函数的导数公式，通过板书和PPT展示，让学生跟随讲解记录重点。

-导数的四则运算：详细讲解导数的和、差、积、商的运算法则，给出几个典型例题，解释每一步的计算过程。

-复合函数的导数：介绍复合函数的导数法则（链式法则），通过例题演示如何分解和计算复合函数的导数。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立