2024年七年级地理上册 4.docxVIP

2024年七年级地理上册4.3人类的聚居地——聚落说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024年七年级地理上册4.3人类的聚居地——聚落

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人类聚居地——聚落这一主题，引导学生了解聚落的定义、类型、分布及其与环境的关系，培养学生对地理环境的观察、分析和概括能力。通过讲解、讨论、案例分析等方式，使学生对聚落有更深入的认识。

核心素养目标

1.地理实践力：培养学生运用地图及其他地理信息工具，观察、分析聚落的分布特征，以及聚落与自然环境的关系，增强学生的地理信息素养。

2.地理思维：通过对比分析不同地区的聚落形态，培养学生空间思维和批判性思维能力，理解聚落形成和发展的地理因素。

3.地理视角：培养学生从地理视角看待人类活动，理解聚落与人类文明的关系，以及聚落在不同历史时期的变化，提升学生的综合分析能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.聚落的定义及其类型。

2.聚落分布与环境的关系。

难点：

1.聚落形成的地理因素分析。

2.不同地区聚落形态的差异性。

解决办法与突破策略：

1.对于聚落的定义及其类型，通过实物图片、视频资料和案例分析，直观展示不同类型的聚落，让学生在具体情境中理解聚落的概念和分类。

2.针对聚落分布与环境的关系，采用互动讨论的方式，让学生结合地图和实例，探讨聚落与地形、气候、交通等因素的关系，引导他们发现规律。

3.对于聚落形成的地理因素分析，通过模拟实验和小组合作，让学生模拟不同环境下的聚落形成过程，从而理解地理因素对聚落的影响。

4.在分析不同地区聚落形态的差异性时，运用比较法，对比不同地区聚落的特点，引导学生从地理、历史、文化等多角度分析差异的原因。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版七年级地理上册教材，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：收集与聚落相关的图片、视频资料，包括不同类型的聚落（城市、乡村）图片，以及聚落与地理环境关系的案例视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。准备白板和投影仪，用于展示图片和视频。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同地区的聚落图片，提问学生：“你们能描述一下这些地方的特点吗？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的地形、气候等自然地理因素，为引出聚落的概念做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍聚落的定义、类型和分布，解释聚落与地理环境的关系。

-举例说明：通过展示具体案例，如城市和乡村的对比，说明聚落的差异性和地理因素的关系。

-互动探究：学生分小组讨论，分析不同地区聚落形成的地理原因，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生使用地图和资料，找出并标记我国主要聚落的位置，分析其地理特征。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调聚落与地理环境的关系，回顾聚落的定义和类型。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后作业：选择一个聚落，调查并撰写关于其地理环境、历史发展和现状的报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-聚落的发展历史：介绍从古代到现代，聚落的发展变迁，包括早期的人类聚集地、农业文明时期的村落、工业革命后的城市化进程等。

-聚落与文化的关联：探讨不同地区聚落的文化特色，如何体现在建筑风格、生活方式和社会组织等方面。

-聚落与环境可持续性：分析聚落的发展对环境的影响，以及如何实现聚落与环境的可持续发展。

-聚落的规划和设计：介绍聚落规划的基本原则和方法，包括城市规划和乡村规划的不同特点。

-国际聚落案例：研究国外不同地区的聚落案例，如欧洲的古镇、美国的现代城市等，了解其独特的地理环境和人文特色。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与聚落相关的书籍和文章，如《城市的故事》、《乡村的变迁》等，以拓宽视野。

-观察实践：建议学生观察身边的聚落，记录其地理环境、建筑风格和社区文化，进行实地学习和研究。

-文化体验：组织学生参观当地的历史文化聚落，如古城、古镇等，体验传统的生活方式和文化氛围。

-研究项目：指导学生开展聚落研究项目，如调查家乡的聚落发展历史，分析其地理环境和文化特色。

-小组讨论：在课后，组织学生进行小组讨论，分享各自对聚落发展的见解和想法，促进交流和思考。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结