机械制造技术基础教学大纲.docx

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《机械制造技术基础》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

机械制造技术基础

课程编号

课程性质

必修课

课程类别

专业课

开课单位

机械制造教研室

授课学期

第65学期

学分/学时

2.5/40

课内学时

40

理论授课

36

上机学时

课内实践

实验学时

4

课外学时

40

适用专业

机械设计制造及其自动化

是否双语

否

先修课程

机械制图A、机械原理、机械工程材料、金工实习、机械设计、机械控制工程基础

后续课程

模具设计与制造技术、先进制造技术、机械制造装备设计、数控技术

二、课程简介

本课程为机械设计制造及其自动化专业的一门专业核心骨干课程，是实践性较强的一门课程。通过对本课程的学习，使学生了解和掌握机械制造技术的有关基础知识、基本理论、基本技能和科学思维方法，旨在培养学生综合运用机械制造技术的专业能力和素质，使学生具备制订工艺规程、分析和解决现场复杂工艺问题的能力，为开发新工艺、新技术奠定基础。主要学习内容包括机械加工方法、金属切削原理与刀具、金属切削机床、机床夹具原理与设计、工艺规程设计、机械加工质量分析与控制等。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

课程目标1.知识目标：学生能够阐释机械加工方法、金属切削原理与刀具、金属切削机床、机床夹具原理与设计、工艺规程设计、机械制造质量分析与控制的有关概念、定义、研究对象的结构或特点、现象及规律等基本知识和理论。

课程目标2.能力目标：学生能够运用机械加工方法、金属切削原理与刀具、金属切削机床、机床夹具原理与设计、工艺规程设计、机械制造质量分析与控制的有关理论和知识，针对现场工艺问题进行正确或合理地计算、验算、选择、总结、归纳、剖析和鉴别，培养学生解决一般工艺问题的能力。

课程目标3.思维目标：学生通过对机械加工工艺系统的有关知识、理论、方法的积累，掌握系统思维方法；通过运用有关理论知识分析和解决综合性加工精度问题，掌握辩证思维方法；通过剖析切削过程中的变形及摩擦与其他现象之间、工艺系统原始误差与加工误差之间的因果关系，掌握因果思维方法；通过整合刀具结构及材料、夹具定位原理和定位方案合理性的分析、装配方法及其合理选择等内容，掌握创新思维方法。

课程目标4.实验目标：通过实验教学等环节，使学生掌握机械制造过程中有关金属切削原理及刀具、机床夹具、金属切削机床以及整个机械加工工艺系统的基本理论、基本知识和基本计算方法，初步具备解决一般工艺问题和动手操作的能力，为今后的学习、科学研究及工程实践打下坚实的基础。

课程目标5.课程思政目标：学生通过专业问题的描述、理论联系实际的练习、实践环节的示范，树立专业理想、提升专业情操、培养具有“敬业，精益、专注、创新”内涵的工匠精神；通过对我国制造业和制造技术的重要作用、发展成就以及发展现状的了解、对课程学习过程中有机融入的思想政治教育元素的感悟，增强自身科技报国的责任感、使命感、荣誉感，培育和弘扬社会主义核心价值观。

（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1.知识目标：学生能够阐释机械加工方法、金属切削原理与刀具、金属切削机床、机床夹具原理与设计、工艺规程设计、机械制造质量分析与控制的有关概念、定义、研究对象的结构或特点、现象及规律等基本知识和理论。

1.3能够将机械工程专业基础知识用于机械设计、制造等方面一般工程问题的提出与评价；1.4能够将机械设计、制造的专门知识用于机械工程问题解决方案的设计与改进。

1.工程知识：掌握数学、自然科学、工程基础和机械工程专业知识，能够运用其理论和方法解决与机械产品设计、制造工艺及其机电检测与控制等相关一般工程问题。

课程目标2.能力目标：学生能够运用机械加工方法、金属切削原理与刀具、金属切削机床、机床夹具原理与设计、工艺规程设计、机械制造质量分析与控制的有关理论和知识，针对现场工艺问题进行正确或合理地计算、验算、选择、总结、归纳、剖析和鉴别，培养学生解决一般工艺问题的能力。

3.1学习工程设计和产品开发全周期、全流程的基本设计方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素；3.2能够在综合考虑特定需求和社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素的基础上，提出问题的解决方案，在设计环节中能够体现创新意识；3.3能够设计满足特定需求的机械制造系统、零部件或制造工艺，并体现创新意识。

3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂机械工程问题的解决方案，设计满足特定需求的机械系统、零部件或制造工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

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课程目标3.思维目标：学生通过对机械加工工艺系统的有关知识、理论、方法的积累，掌握系统思维方法；通过运用有关理