2024-2025版新教材高中政治 第二课 课时2 社会主义制度在中国的确立说课稿（必修1）.docx

2024-2025版新教材高中政治第二课课时2社会主义制度在中国的确立说课稿（必修1）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025版新教材高中政治第二课课时2社会主义制度在中国的确立（必修1）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习社会主义制度在中国的确立，通过分析我国社会主义制度的形成过程，理解其在我国社会发展中的重要作用，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力。具体包括：

1.政治认同：通过学习社会主义制度在中国的确立过程，增强学生对中国共产党的领导和中国特色社会主义制度的认同感。

2.科学精神：培养学生运用科学思维分析历史事件的能力，理解社会主义制度确立的必然性和优越性。

3.法治意识：引导学生认识社会主义法治国家建设的重要性，培养遵法守法的意识。

4.公共参与：激发学生积极参与社会事务的热情，培养其在社会主义建设中的责任感和使命感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解和掌握以下几个方面：

-社会主义制度确立的历史背景：重点讲解新中国成立后，我国社会经济发展的阶段性特征，以及社会主义制度确立的必然性。

-社会主义制度的内涵：详细阐述社会主义制度的基本特征，如公有制为主体、按劳分配为主要形式等。

-社会主义制度的优越性：通过具体实例，如土地改革、公私合营等，说明社会主义制度在促进社会公平正义、提高人民生活水平等方面的优势。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-社会主义制度确立的历史过程：学生可能难以理解社会主义制度确立的复杂性和曲折性，例如，对于三大改造的具体过程和意义，需要通过生动的案例来帮助学生理解。

-社会主义制度与资本主义制度的区别与联系：学生可能混淆两种制度的本质区别，需要通过对比分析，如资本主义私有制与社会主义公有制的对比，来明确二者之间的界限。

-社会主义制度的创新发展：学生可能对社会主义制度的创新发展认识不足，例如，如何理解社会主义市场经济体制的建立，需要结合改革开放的实际案例进行讲解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、相关视频资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、互动游戏

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你生活在一个没有社会主义制度的国家，你的生活会是什么样子？”这一问题引发学生对社会主义制度的好奇。

-回顾旧知：简要回顾上一课时学习的社会主义制度的基本概念，为深入学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解社会主义制度在中国的确立过程，包括历史背景、具体措施和重大意义。

-举例说明：通过分析土地改革、三大改造等具体案例，帮助学生理解社会主义制度确立的必要性和重要性。

-互动探究：分组讨论社会主义制度确立前后社会的变化，每组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，要求学生独立完成，题目涉及社会主义制度确立的相关知识点。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生理解透彻。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调社会主义制度确立对中国的深远影响，以及学生在日常生活中如何体现社会主义价值观。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道思考题：“结合本节课内容，思考社会主义制度对你的生活有哪些影响？”要求学生结合实际进行思考，下节课分享。

-安排课后阅读任务，让学生阅读相关历史资料，加深对社会主义制度确立过程的理解。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国共产党的七十年》

-《新中国70年》

-《社会主义在中国的实践与发展》

-《中国特色社会主义理论体系》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究社会主义制度确立后，我国在经济、政治、文化等方面取得的重大成就。

-分析社会主义制度确立过程中遇到的挑战和困难，以及如何克服这些问题。

-探讨社会主义制度在新时代的发展和完善，如社会主义核心价值观的培育、全面深化改革等。

-比较社会主义制度与其他国家制度的不同，了解我国制度的优势和特点。

-调查身边的社会现象，思考社会主义制度在现实生活中的体现和作用。

-深入学习党的十九大报告，了解我国发展的新时代、新思想、新战略。

-通过查阅资料，了解国际社会对中国特色