2024-2025学年高中英语下学期第11周 Module4 The Second Period Reading and vocabulary说课稿.docxVIP

2024-2025学年高中英语下学期第11周Module4TheSecondPeriodReadingandvocabulary说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语下学期第11周Module4TheSecondPeriodReadingandvocabulary

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年下学期第11周星期三

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过深入阅读Module4的文本，学生将提升获取信息和处理信息的能力，学会分析文本结构和作者意图，增强思维逻辑性和批判性。同时，通过词汇学习，学生将扩大词汇量，提高准确运用词汇表达意义的能力。此外，本节课还将引导学生理解不同文化背景下的交流方式，增强跨文化沟通意识，培养尊重多元文化的态度。在学习过程中，学生将自主学习，合作探讨，提升解决问题的能力，形成有效的学习策略。

三、学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用基本的英语语法和词汇。然而，在阅读理解方面，部分学生可能还缺乏深入分析和批判性思维的能力。在能力方面，学生的听说读写能力发展不平衡，阅读和写作能力相对较弱，需要通过本节课的学习得到加强。

在素质方面，学生对英语学习的兴趣和积极性各异，部分学生对英语国家的文化有一定的了解，但整体上文化意识有待提高。学生的自主学习能力和合作学习能力参差不齐，需要教师在课堂上加以引导和培养。

行为习惯方面，学生可能存在一些不利于英语学习的行为，如阅读时缺乏耐心、不愿意主动思考和提问等。这些习惯可能会影响他们对本节课内容的吸收和理解。

总体来说，本节课的教学设计需要考虑到学生的个体差异，通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力，同时注重培养他们的文化意识和自主学习能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合讲授与小组讨论，旨在激发学生的主动学习兴趣，培养其合作学习的能力。

2.教学活动：将设计词汇卡片游戏，让学生在游戏中学习新词汇；同时，通过角色扮演活动，让学生模拟文中的情景，提高其语言实践能力。

3.教学媒体：将使用多媒体课件展示课文内容，以及使用词汇学习软件辅助学生记忆新单词，增强学习的互动性和趣味性。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段与课文主题相关的短视频或音乐，创设情境，引发学生对课程内容的兴趣。

-提出引导性问题：“你们认为，有效的沟通在跨文化交流中有多重要？”

-学生自由分享自己的想法，教师简要总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍课文背景，包括文化背景和文本结构。

-教师带领学生阅读课文，边读边讲解重点词汇和短语，确保学生理解。

-用图示或板书展示课文的主要观点和论据，引导学生理解作者的观点和态度。

-用时：每部分5分钟

3.情境互动环节（10分钟）

-分组活动：学生分为小组，每组选择课文中的一个场景，进行角色扮演，模拟文中的对话。

-每组表演结束后，其他小组提供反馈，教师点评并引导讨论，强调跨文化交流的要点。

-用时：每组3分钟，讨论2分钟。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提供一系列练习题，包括填空、选择题和简答题，以检验学生对课文内容的理解。

-学生独立完成练习，然后小组内讨论答案，教师巡回指导，解答疑问。

-教师选取几个问题，邀请学生上台展示答案，并进行点评。

-用时：独立练习5分钟，小组讨论3分钟，展示与点评2分钟。

5.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出开放性问题，如：“你们认为，在跨文化交流中，如何避免误解？”

-学生自由讨论，教师总结回答，强调核心素养中的文化意识和思维品质。

-用时：讨论4分钟，总结1分钟。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结所学知识和技能。

-学生分享学习体会和收获，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生进一步思考课文主题，并撰写一篇短文。

-用时：总结3分钟，分享2分钟。

7.课堂结束（5分钟）

-教师宣布下课，学生整理课本和笔记，有序离开教室。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过情境创设、角色扮演、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养其核心素养。同时，教师通过提问和反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的有效达成。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文本资源：选择一些与课文