2024二年级语文下册 第7单元 19大象的耳朵说课稿 新人教版.docxVIP

2024二年级语文下册第7单元19大象的耳朵说课稿新人教版

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教学内容

《大象的耳朵》是2024年新人教版二年级语文下册第7单元的第19课。本节课主要讲述了一只大象因为别人的议论而改变自己的耳朵形状，最后意识到自己的耳朵原本的样子最适合自己的故事。教学内容包括：

1.生字词学习：掌握课文中出现的生字词，如“扇子、主意、耷拉”等。

2.课文阅读：通过朗读、默读等方式，让学生熟悉课文内容，理解故事情节。

3.课文理解：引导学生理解大象耳朵的作用，以及大象最后认识到自己的耳朵最适合自己的过程。

4.课文感悟：让学生从故事中学会不盲目跟随别人的意见，要有自己的判断和认识。

5.课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学内容。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《大象的耳朵》，培养学生准确朗读和表达的能力，提升对生字词的认读和书写水平，以及对文本内容的理解和分析能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过故事内容，学会独立思考和批判性思维，培养他们解决问题的能力和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：通过故事传达的价值观，教育学生尊重个体差异，理解并传承中华优秀传统文化中的包容和谐精神。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对故事中自然景物的想象力，培养他们对美的感知和创造力，通过课文中的描绘，提升审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的生字词，能够正确书写并运用到实际语境中。

②理解课文内容，能够讲述《大象的耳朵》的故事梗概。

③学会课文中的句式和表达方式，提升语言表达能力。

2.教学难点

①正确区分形近字和同音字，如“扇”与“弊”，“意”与“义”等。

②理解大象改变耳朵形状后带来的不便和最终认识自我的过程，培养批判性思维和独立判断的能力。

③结合课文，让学生学会如何对待别人的意见，以及如何坚持自己的正确判断。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解课文内容，引导学生进行思考和讨论。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟大象和其他动物的角色，通过对话体验故事中的情境；同时，组织小组讨论，让学生分享对故事的理解和感悟。

3.教学媒体使用：利用PPT展示课文图片和生字词，增强直观性；使用录音机播放课文朗读，帮助学生更好地理解和模仿标准发音。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《大象的耳朵》预习资料，包括课文内容、生字词表和预习问题。

设计预习问题：设计问题如“大象的耳朵为什么要耷拉着？”“为什么别人说大象的耳朵有问题？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，记录生字词，尝试理解课文内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段（微信群）。

作用与目的：培养学生的自主学习能力和对课文内容的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述大象耳朵的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解生字词的正确读音、书写和词义，分析课文中的关键句子和表达方式。

组织课堂活动：分组讨论大象耳朵的作用，角色扮演大象和其他动物进行对话。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生对课文内容的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对课文内容的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词，提高语言表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书写生字词、复述故事情节等作业，巩固学习成果。

提供拓展资源：提供关于大象耳朵的科学知识文章，拓宽学生知识面。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固生字词和故事内容。

拓展学习：学生阅读拓展资源，增加对大象耳朵的了解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固和拓展学生对课文的理解，提高学生的自我反思能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.生字词掌握：通过课堂学习和课后复习，学生能够正确书写并准确理解本节课出现的生字词，如“扇子、主意、耷拉”等。在书写练习中，学生的字迹工整，笔画规范，能够在句子中正确运