2024年九年级语文上册 第四单元 第15课《诗人谈诗 宁静而深沉的意境》说课稿 苏教版.docxVIP

2024年九年级语文上册第四单元第15课《诗人谈诗宁静而深沉的意境》说课稿苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《诗人谈诗宁静而深沉的意境》

2.教学年级和班级：2024年九年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课选自苏教版九年级语文上册第四单元，通过诗人谈诗的方式，引导学生感受诗歌中宁静而深沉的意境，培养学生的文学素养和审美能力。本节课旨在让学生理解诗歌的内涵，提高诗歌鉴赏能力，激发学生对诗歌的热爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《诗人谈诗宁静而深沉的意境》，使学生能够深入理解我国古典诗词中的文化内涵，增强文化自信；同时，培养学生对诗歌审美特征的感知能力，提升鉴赏诗歌的艺术素养，激发创造潜能，为学生的终身学习和发展奠定基础。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的文学知识和阅读理解能力，对古典诗词有初步的认识和兴趣。在知识层面，学生已经学习了基本的文学常识和诗词鉴赏方法，能够理解诗词的基本意象和情感表达。在能力层面，学生具备一定的分析问题和表达观点的能力，但深度解读和创造性思维还需进一步培养。

在素质方面，九年级学生正处于个性发展和审美观念逐步成熟的关键期，对文学作品的情感体验和审美追求日益增强。然而，由于学业压力和现代生活方式的影响，部分学生可能对古典诗词的学习兴趣减弱，阅读习惯有待改善。

在行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、理解不深入、课堂参与度不高等问题。这些因素可能影响到学生对《诗人谈诗宁静而深沉的意境》这一课的学习效果，需要教师在教学过程中采取适当的方法激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和审美鉴赏能力。通过引导，使学生能够更好地理解诗歌的内涵，培养良好的文学素养和审美习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，深入解析诗歌内容。首先，教师通过讲授介绍诗歌背景和作者简介，为学生提供必要的知识准备。随后，设计小组讨论活动，让学生合作分析诗歌中的意象和情感，促进学生的主动学习和深度思考。

同时，引入案例分析，让学生通过具体诗歌实例来感受宁静深沉的意境。在教学活动中，安排学生进行角色扮演，模拟诗人创作过程，以增强学生的代入感和创作体验。

教学媒体方面，将使用多媒体展示诗歌原文和配乐朗诵，以视觉和听觉相结合的方式，增强学生对诗歌意境的感知。通过这些教学策略，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的审美鉴赏能力和文学素养。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一篇关于诗歌的文章——《诗人谈诗宁静而深沉的意境》。在这篇文章中，我们将探讨诗人如何通过文字表达内心的宁静与深沉。请大家准备好课本，让我们一起开始今天的课程。

2.课文阅读与理解

（1）自主学习

首先，请同学们自主阅读课文，注意理解课文中的关键词句和诗歌内容。在阅读过程中，可以思考以下问题：

-诗人是如何描绘宁静而深沉的意境的？

-诗人在创作过程中有哪些感悟？

（2）课堂讨论

阅读完毕后，请同学们分成小组，讨论以下问题：

-每位同学对宁静而深沉的意境的理解是什么？

-小组内分享各自喜欢的诗句，并解释喜欢的理由。

（3）教师引导

在小组讨论的基础上，教师进行引导，总结同学们的观点，并进一步解释课文中的关键词句和诗歌内容。

3.课文主旨内容探究

（1）引导学生关注课文标题

同学们，课文的标题是《诗人谈诗宁静而深沉的意境》，请大家思考一下，为什么作者选择这个标题？这个标题与课文内容有什么关联？

（2）分析课文结构

（3）深入探讨课文内容

①第一部分：诗人对宁静而深沉意境的描绘

请同学们找出课文中描绘宁静而深沉意境的诗句，并分析这些诗句是如何体现宁静而深沉的意境的。

②第二部分：诗人在创作过程中的感悟

请同学们分享诗人在创作过程中有哪些感悟，以及这些感悟对诗歌创作的影响。

③第三部分：诗人对诗歌创作的建议

请同学们讨论诗人提出的诗歌创作建议，并思考这些建议对自己的诗歌创作有何启示。

4.实践活动

（1）诗歌创作

请同学们尝试根据诗人提出的建议，创作一首表达宁静而深沉意境的诗歌。在创作过程中，注意运用课文中的关键词句和创作技巧。

（2）诗歌朗诵

创作完成后，请同学们进行诗歌朗诵，分享自己的作品。其他同学在欣赏过程中，可以提出意见和建议，共同提高诗歌创作水平。

5.总结与反思

（1）课堂总结

在本节课的学习中，我们探讨了诗人如何通过文字表达宁静而深沉的意境，了解了诗人在创作过程中的感悟和建议。希望大家能够将这些知识运用到自己的诗歌创作中，不断提高文学素养。