2024年九年级语文下册 第二单元 6《变色龙》说课稿 新人教版.docxVIP

2024年九年级语文下册第二单元6《变色龙》说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过对《变色龙》这篇课文的学习，帮助学生理解讽刺小说的特点，提高文学鉴赏能力，同时通过分析人物性格，培养学生对社会现象的批判性思维。结合九年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课将以培养阅读理解能力、文本分析能力和审美情感为主，让学生在感受文学魅力的同时，增强对生活的观察和思考。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过对《变色龙》的深入阅读，学会捕捉文本中的细节描写，理解讽刺手法在文中的运用，提高文学鉴赏能力。同时，发展思维发展与提升素养，引导学生分析奥楚蔑洛夫这一角色的性格特点，探究作者创作意图，增强批判性思维和创造性思维。此外，培育文化传承与理解素养，让学生在理解作品背景的基础上，感受俄国社会现实与文学创作的关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学常识，能够理解小说的基本框架和人物关系，对讽刺文学有初步的认识，并具备一定的文学鉴赏能力。

2.九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索故事背后的深层含义。他们在学习能力上已有较好的基础，能够通过讨论和合作进行深入分析，但学习风格各不相同，有的偏好独立思考，有的则更倾向于集体讨论。

3.学生在学习《变色龙》时，可能会遇到理解讽刺手法的困难，难以把握奥楚蔑洛夫性格转变的深层原因，以及作者通过这一形象所揭露的社会现象。此外，对于文本中的一些隐含意义和象征性描写，学生可能难以独立解读，需要教师引导和同学间的交流合作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《变色龙》课文，确保每位学生都具备教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：搜集与课文背景相关的图片、时代背景资料及视频片段，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《变色龙》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过类似变色龙一样善于变化的人吗？这种行为背后隐藏着什么深意？”

展示《变色龙》的相关图片或视频片段，让学生初步感受讽刺小说的魅力和特点。

简短介绍《变色龙》的文学价值和社会意义，为接下来的学习打下基础。

2.《变色龙》文学特点讲解（10分钟）

目标：让学生了解《变色龙》的文学特点、结构布局和人物刻画。

过程：

讲解《变色龙》作为讽刺小说的定义，包括其主要的艺术手法和风格。

详细介绍小说的结构布局，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.《变色龙》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《变色龙》的文学价值和人物性格。

过程：

选择《变色龙》中的几个关键片段进行分析。

详细介绍每个片段的背景、人物性格特点和象征意义，让学生全面了解小说的深层内涵。

引导学生思考这些片段对现实社会或个人生活的启示，以及如何运用讽刺手法进行文学创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学分析能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《变色龙》中的一个人物或情节进行深入讨论。

小组内讨论该人物或情节的性格特点、象征意义以及作者的创作意图。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《变色龙》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物或情节的分析、象征意义的解读等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调讽刺小说的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《变色龙》的文学特点、人物分析、案例分析等。

强调讽刺小说在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学鉴赏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《变色龙》的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：介绍其他经典的讽刺小说，如契诃夫的《一个小官员之死》、马克·吐温的《哈克贝利·芬历险记》等，让学生了解不同作家如何运用讽刺手法。

-时代背景资料：提供19世纪末俄国社会的相关历史资料，帮助学生更好地理解《变色龙》的写作背景和社会意义。

-文学理论：介绍讽刺文学的定义、特点和发展历程，让学生从理论层面更深入地理解讽刺文学的价值。

-人物分析：深入剖析《变色龙》中的主要人物奥楚蔑洛夫的性格特征，探讨其性格转变的社会因素。

-艺术手法解析：分析