2024-2025学年初中信息技术(信息科技)新世纪版（2018）八年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术(信息科技)新世纪版（2018）八年级下册教学设计合集

目录

一、第一课HelloBit

1.1一、认识“micro:bit”

1.2二、编写程序

二、第二课璀璨星空

2.1一、积木模式编程

2.2二、代码模式编程

三、第三课呼吸灯

3.1一、for循环

3.2二、函数

四、第四课计数器

4.1一、可编程按钮

4.2二、if语句

五、第五课滚水珠

5.1一、加速度传感器

5.2二、滚水珠

六、第六课设计图案

6.1一、内置图案

6.2二、DIY图案

七、第七课石头剪刀布（一）

7.1一、使用加速度传感器

7.2二、使用按钮

八、第八课遥控灯

8.1一、无线电传感器

8.2二、遥控灯

九、第九课加油棒

9.1一、设计加油棒的图案

9.2二、控制加油棒

十、第十课传递信息

10.1一、发送信息

10.2二、接收信息

10.3三、传递加密信息

第一课HelloBit一、认识“micro:bit”

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“HelloBit”为主题，旨在让学生通过认识“micro:bit”这一新型电子设备，激发他们对信息技术的兴趣，培养学生的动手能力和创新精神。课程内容围绕“micro:bit”的硬件组成、功能特点以及基本操作展开，通过理论讲解、动手实践和小组合作等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握“micro:bit”的使用方法。同时，结合教材内容，引导学生关注信息技术在生活中的应用，培养学生的信息素养。

二、核心素养目标

1.技术意识：培养学生对信息技术的基本认知，了解“micro:bit”等电子设备的原理和功能，增强对科技创新的兴趣。

2.问题解决能力：通过实际操作“micro:bit”，引导学生运用所学知识解决实际问题，提升问题分析和解决能力。

3.创新思维：鼓励学生在探索“micro:bit”应用的过程中，发挥想象力，尝试创新，培养创新思维。

4.合作交流能力：在小组合作完成任务的过程中，培养学生与他人沟通、协作的能力，提高团队协作效率。

5.信息素养：引导学生关注信息技术在生活中的应用，提高信息获取、加工、评价和利用能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.“micro:bit”硬件组成及功能理解：重点在于让学生熟悉“micro:bit”的各个组件及其作用。

解决办法：通过实物展示和互动操作，让学生直观了解。

难点：

1.编程基础知识的运用：学生需要将编程知识应用到“micro:bit”的编程实践中。

解决办法：提供基础编程示例，逐步引导学生进行实践操作，逐步增加难度。

2.创意应用设计：学生需要设计出具有创意的“micro:bit”应用。

解决办法：鼓励学生从生活实际出发，提出创意，并通过小组讨论和教师指导来完善设计。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过实际操作“micro:bit”硬件，让学生亲身体验，加深对硬件组件和功能的理解。

2.讨论法：在编程实践中，引导学生讨论遇到的问题和解决方案，培养团队合作能力。

3.案例分析法：通过分析“micro:bit”在不同场景下的应用案例，激发学生的创新思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示“micro:bit”的基本知识和操作步骤，提高课堂信息传递效率。

2.在线编程平台：利用在线编程平台，让学生在课堂上即时编写和调试程序，增强实践性。

3.实物展示与互动：通过实物展示“micro:bit”硬件，进行现场互动操作，增强学生的直观感受。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些与“micro:bit”相关的科技产品或创意应用的视频片段，引发学生对信息技术的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已学过的电子设备基本知识和编程基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.介绍“micro:bit”的硬件组成，包括LED灯、按钮、传感器等。

b.解释“micro:bit”的功能特点，如编程控制、数据采集、无线通信等。

-举例说明：

a.通过示例程序展示如何使用“micro:bit”进行简单编程。

b.展示“micro:bit”在现实生活中的应用案例，如运动监测、智能家居等。

-互动探究：

a.提出问题，引导学生思考“micro:bit”的应用场景。

b.组织学生进行小组讨论，分享他们对“micro:bit”应用的创意想法。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：

a.学生分组，每组分配一台“micro:bit”设备。

b.学生按照指导书进行“micr