成功训练对不起！我错了（说课稿）长春版三年级下册综合实践活动.docx

成功训练对不起！我错了（说课稿）长春版三年级下册综合实践活动

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以长春版三年级下册综合实践活动《成功训练对不起！我错了》为主题，旨在通过具体的情境创设和实践活动，让学生学会在日常生活中如何表达歉意，培养他们真诚、勇敢、负责任的品质。课程紧密结合课本内容，以生动的实例引导学生在实际生活中运用所学，提高他们的沟通能力，增强人际关系的和谐。同时，通过本节课的学习，使学生认识到道歉的重要性，为今后的成长奠定良好的道德基础。

核心素养目标

1.语言表达能力：能够运用恰当的语言表达歉意，增强人际沟通的有效性。

2.情感态度价值观：培养真诚、勇敢、负责任的品质，理解并尊重他人感受。

3.自主学习能力：在实践活动中，独立思考，主动参与，提升解决问题的能力。

4.社会责任感：学会在日常生活中践行道德规范，为构建和谐人际关系贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了基本的礼貌用语和简单的情感表达，对“对不起”和“谢谢”等礼貌词汇有了一定的理解和运用能力。此外，他们在日常生活中也积累了一些处理人际关系的基本经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过实践活动来学习和体验。他们在语言表达上已有一定基础，能够进行简单的句子构造，但表达情感时可能还不够细腻。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的偏好互动讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在具体情境中表达歉意时，可能不知道如何用恰当的语言表达自己的情感。

-面对道歉的场合，可能会感到紧张或害怕，难以启齿。

-对道歉的重要性认识不足，可能会忽略道歉在人际关系中的作用。

-在实际操作中，可能难以将学到的知识应用到具体的人际交往中。

教学资源

-长春版三年级下册课本《综合实践活动》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-情景剧角色扮演道具

-简易道歉卡模板

-学生作品展示板

-录音机或音响设备（用于播放相关音频材料）

-视频短片（有关道歉情境的案例）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于道歉的小故事，引发学生对道歉重要性的思考。

-回顾旧知：请学生回顾在日常生活中使用“对不起”的情境，以及它所带来的积极效果。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题“成功训练对不起！我错了”，强调道歉的时机、态度和方式。

-举例说明：通过角色扮演，展示在不同场景下如何正确地表达歉意。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己曾经道歉的经历，以及道歉后的感受和结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放简易道歉卡模板，让学生模拟具体情境，撰写并分享自己的道歉卡。

-教师指导：在学生撰写过程中，提供必要的反馈和指导，帮助学生改进道歉的表达方式。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调道歉在维护和谐人际关系中的重要性，并鼓励学生在生活中积极实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生在课后观察并记录至少三个道歉的情境，分析道歉的有效性和影响，下节课分享。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握道歉的重要性，知道在不同的情境下如何恰当地使用“对不起”进行道歉。

2.学生通过角色扮演和互动讨论，提高了在具体情境中运用语言表达歉意的能力，语言表达更加流畅、真诚。

3.学生在实践中学会了倾听他人感受，能够从他人的角度考虑问题，增强了同理心。

4.学生通过撰写和分享道歉卡，锻炼了书面表达能力，同时加深了对道歉礼仪的理解。

5.学生在课后观察和记录道歉情境的作业中，能够自主地将课堂所学知识应用到实际生活中，提高了观察力和分析问题的能力。

6.学生在互动探究和课堂总结环节中，积极参与讨论，增强了团队合作意识和公共道德意识。

7.学生通过本节课的学习，不仅在语言表达上有所提升，更在情感态度和价值观上得到了塑造，学会了尊重他人、勇于承担责任。

8.学生在学习过程中形成了自主学习的习惯，能够在教师的引导下，独立思考和解决问题，为今后的学习打下了坚实的基础。

教学反思

这节课《成功训练对不起！我错了》结束后，我感到十分欣慰。学生们在课堂上积极参与，互动讨论热烈，能够将所学知识应用到实际情境中。但同时，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

课堂上，学生在角色扮演活动中表现出色，他们能够根据情境需要，用恰当的语言表达歉意。看到他们自然地融入角色，流畅地表达，我深感教学的成功。然而，我也注意到，有些学生在表达歉意时，还是显得有些紧张和生硬。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个性化需求，给予他们更多的支持和鼓励