吉林省通化市七年级地理上册 3.3降水的变化与分布说课稿 （新版）新人教版.docx

吉林省通化市七年级地理上册3.3降水的变化与分布说课稿（新版）新人教版

课题：

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课时：计划3课时

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一、设计意图

本节课旨在通过引导学生探究吉林省通化市七年级地理上册3.3节“降水的变化与分布”，使学生了解我国降水的时空分布规律，认识降水对人类生产、生活的影响，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。通过案例分析和讨论，激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人地协调观，通过分析降水的变化与分布，使学生理解地理环境与人类活动之间的相互关系；发展学生的地理实践力，通过实际案例分析和数据解读，提高学生收集、整理、分析地理信息的能力；以及提升学生的综合思维，培养学生运用地理知识解决实际问题的思维品质，形成系统、全面的地理观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-降水的变化规律：本节课的核心内容之一是使学生掌握我国降水的空间分布和时间变化规律。重点在于让学生理解季风对降水分布的影响，例如，讲解东南沿海地区降水多，而西北内陆降水少的规律，以及夏季是我国大部分地区降水集中的季节。

-降水量的测量方法：重点介绍降水量测量工具（如雨量计）的使用方法和降水量的计算方式，让学生能够准确记录和分析降水数据。

2.教学难点

-降水分布图的理解：学生可能难以理解降水分布图的阅读和分析，难点在于如何通过地图上的等降水量线来识别不同地区的降水分布特征。例如，讲解如何通过等降水量线的疏密程度来判断降水的多寡。

-降水对生产、生活的影响：难点在于使学生能够将降水分布与人类生产、生活实际联系起来，理解降水过多或过少对农业、水资源、洪涝灾害等方面的影响。例如，分析东北地区春季降水不足对农作物播种的影响，以及南方地区梅雨季节对生活的影响。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、雨量计模型

-软件资源：地理信息系统软件（GIS）、PPT教学课件

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：降水分布图、气象数据统计表格

-教学手段：小组讨论、案例分析法、实地观测记录

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示我国不同地区的风景照片，让学生观察并讨论这些地区的自然环境差异，引导学生思考这些差异与降水分布的关系。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍降水的定义和分类，让学生了解降水的形成过程。

-使用PPT展示我国降水的空间分布图，讲解东南多雨、西北少雨的空间分布规律，以及季风对降水的影响。

-通过动画演示，展示我国降水的季节变化和时间分布规律，让学生理解夏季降水集中的特点。

-讲解降水量测量方法，介绍雨量计的结构和使用方法，并通过模拟实验让学生直观感受降水的测量过程。

-分析降水对生产、生活的影响，通过具体案例分析不同降水条件下农业、水资源和自然灾害的变化。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据课堂所学，标注我国主要的降水区域，并解释其成因。

-让学生分组讨论，提出一个地区降水量过多或过少的可能影响，并给出解决方案。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调降水的分布规律和测量方法，以及降水对人类活动的影响。

-鼓励学生提出疑问，对学生的疑问进行解答，确保学生对本节课的知识点有清晰的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生绘制一张我国降水分布图，并在图上标注出不同降水量的地区。

-要求学生收集一周内的本地降水数据，记录在表格中，并分析这一周内降水的特点。

六、知识点梳理

1.降水的定义与分类

-降水的概念：降水是指大气中的水汽凝结成水滴或冰晶，并从云中落到地面的现象。

-降水的分类：根据降水形成的过程，可以将降水分为对流雨、地形雨、锋面雨三种类型。

2.降水的分布规律

-空间分布：我国降水的空间分布呈现东南多雨，西北少雨的特点。沿海地区降水量大，内陆地区降水量小。

-时间分布：夏季是降水最集中的季节，尤其是南方地区，受季风影响，降水主要集中在夏季。

3.降水的测量方法

-降水量：降水量是指单位时间内降落到地面上的液态或固态水的深度，通常以毫米为单位。

-雨量计：雨量计是用来测量降水量的仪器，它能够准确记录降水的数量。

4.降水对生产、生活的影响

-农业：适量的降水对农作物的生长至关重要，过多或过少的降水都会影响农作物的产量和质量。

-水资源：降水是地表水和地下水的来源，对水资源的分布和利用有直接影响。

-自然灾害：降水过多可能导致洪涝灾害，而降水过少则可能导致干旱。

5.降水的变化趋势

-全球变暖背景下，降水的分布模式可能发生变化，极端降水事件的发生频率可能会增加。

6.降水与人类活动的相互作用