2024秋七年级英语上册 Module 10 Spring Festival说课稿 （新版）外研版.docx

2024秋七年级英语上册Module10SpringFestival说课稿（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级英语上册Module10SpringFestival说课稿（新版）外研版

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：2024秋七年级英语上册Module10SpringFestival

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习外研版七年级英语上册Module10SpringFestival的内容，通过讲解春节的习俗和文化，让学生掌握相关的词汇和句型，提高他们的英语听说读写能力，同时增进学生对中华传统文化的了解和热爱。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习Module10SpringFestival，学生能够用英语描述春节的习俗和庆祝活动，掌握相关的词汇和句型，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过了解春节的文化背景和习俗，学生能够增强对中华传统文化的认同感，提升跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过分析和讨论春节的相关话题，学生能够培养批判性思维和创新思维，学会从不同角度看待和理解文化现象。

4.学习能力：通过参与课堂互动和小组合作，学生能够提高自主学习能力，养成良好的学习习惯，有效运用学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-春节相关词汇的学习：如“lantern（灯笼）”，“fireworks（烟花）”，“dumplings（饺子）”，“redenvelope（红包）”等，这些词汇是描述春节习俗的基础。

-句型操练：“WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?”“PeoplecelebratetheSpringFestivalby...”等句型，让学生能够描述春节期间的活动。

-文化理解：强调春节在中国文化中的重要性，以及相关的传统习俗和现代庆祝方式。

2.教学难点

-复杂句型的运用：例如，学生在使用“notonly...butalso...”结构时可能会感到困难，需要通过例句“DuringtheSpringFestival,peoplenotonlyenjoyfamilyreunionsbutalsogiveredenvelopestochildren”来帮助学生理解并正确使用。

-语音和语调的掌握：学生在模仿正确的英语发音和语调时可能会遇到难题，特别是对于“fireworks”等长单词的发音。

-文化差异的理解：学生可能难以理解春节习俗背后的文化意义，如为什么给红包、为什么放鞭炮等。可以通过讲解和比较中国春节与西方节日的不同，帮助学生突破这一难点，例如：“IntheWest,peoplegivegiftsatChristmas,whileinChina,wegiveredenvelopeswithmoneyduringtheSpringFestivaltowishforgoodfortuneandhappinessinthenewyear.”

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：PPT课件、教学视频、实物展示（如红包、灯笼模型）、学生互动游戏

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校内部网络教学平台，发布包含春节习俗和词汇的预习资料，要求学生熟悉课文内容。

设计预习问题：设计问题如“描述春节期间你家的庆祝活动”和“解释春节放鞭炮的意义”，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习资料阅读情况和问题回答情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和预习资料，掌握基础词汇和句型。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用英语表达自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

信息技术手段：利用网络平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示春节的图片和视频，引起学生对春节话题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和句型，如“notonly...butalso...”的使用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家庭的春节