2024-2025学年小学道德与法治二年级上册统编版（五四学制）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学道德与法治二年级上册统编版（五四学制）教学设计合集

目录

一、第一单元我们的节假日

1.11假期有收获

1.22周末巧安排

1.33欢欢喜喜庆国庆

1.44团团圆圆过中秋

1.5本单元复习与测试

二、第二单元我们的班级

2.15我爱我们班

2.26班级生活有规则

2.37我是班级值日生

2.48装扮我们的教室

2.5本单元复习与测试

三、第三单元我们在公共场所

3.19这些是大家的

3.210我们不乱扔

3.311大家排好队

3.412我们小点儿声

3.5本单元复习与测试

四、第四单元我们生活的地方

4.113我爱家乡山和水

4.214家乡物产养育我

4.315可亲可敬的家乡人

4.416家乡新变化

4.5本单元复习与测试

第一单元我们的节假日1假期有收获

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“假期有收获”为主题，旨在引导学生回顾假期生活，培养良好的假期生活习惯，树立正确的价值观。通过小组讨论、分享交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学会珍惜时间、合理安排假期生活，提高学生的道德素养和法治意识。同时，通过学习，使学生了解国家法定节假日的由来和意义，增强民族自豪感和爱国主义精神。

核心素养目标

1.思想道德：培养学生热爱祖国、尊重法律、珍惜时间的思想品质，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。

2.文化素养：引导学生了解国家法定节假日的由来和意义，传承中华民族优秀传统文化，培养学生的文化自信。

3.社会实践：通过小组合作、实践活动，提高学生的沟通能力、合作意识和实践能力，促进学生全面发展。

4.法治意识：使学生认识到法律的重要性，学会依法行事，树立正确的法治观念，成为遵纪守法的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生对假期的概念有一定了解，可能对一些传统节日的习俗有所认知，但对于国家法定节假日的具体意义和法律规定可能了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对假期生活有浓厚的兴趣。他们的学习能力和理解能力尚在发展阶段，偏好通过直观、互动的方式学习，如故事、游戏和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能难以理解节假日的法律意义和背后的文化内涵，同时在讨论和分享时可能存在表达不清、合作交流困难等问题。此外，部分学生可能因为家庭背景差异而在假期经历上存在较大差异，这可能导致在分享时产生心理压力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解法定节假日的历史背景和意义，帮助学生建立对节假日的初步认识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的假期经历，引导他们反思假期中的收获与不足。

3.案例分析法：选取典型假期案例，让学生分析案例中的法律意识和道德行为，提高他们的法治意识和道德素养。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示节假日图片和视频，增强教学的直观性和趣味性。

2.互动软件：运用教学软件进行在线问答和互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.实物教学：引入与节日相关的实物或模型，让学生亲手操作，加深对节日的理解和体验。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：在课前布置学生收集关于法定节假日的资料，包括节日的由来、习俗和相关的法律法规。学生可以通过查阅书籍、网络资料或询问家长，以小组为单位完成资料收集，并准备在课堂上进行分享。

2.课中强化技能教师活动：

内容：

-导入：通过播放关于节日的动画短片，激发学生对节日的兴趣，引出今天的主题。

-讲解：讲解法定节假日的意义和法律规定，结合具体案例，让学生理解法律意识的重要性。

-小组讨论：分组讨论“假期有收获”，每个小组选择一个假期经历进行分享，其他组员提问和评论。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟节假日中可能遇到的道德和法律问题，进行情景剧表演。

-总结：引导学生总结假期中的收获，强调珍惜时间和合理安排的重要性。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：布置学生完成一份“我的假期计划书”，要求学生结合所学知识，制定一个既充实又有意义的假期计划，并鼓励他们在家长的帮助下执行计划。同时，鼓励学生将假期中的所学所感记录下来，撰写一篇小文章，下节课进行分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-法定节假日的历史背景资料：提供关于国庆节、春节、清明节、端午节等节日的起源、发展和传统习俗的详细介绍，包括节日的起源传说、历史变迁以及现代庆祝方式。

-节日相关的法律法规：介绍国家关于节假日放假安排的法律法规，如《中华人民共和国劳动法》中关于法定节假日的规定。

-节日文化传承案例：搜