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21《大自然的声音》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《大自然的声音》

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《大自然的声音》这一章节，通过课文阅读，引导学生感受大自然中各种声音的美好与和谐，培养学生的观察力和想象力，同时提高他们对语文学习的兴趣。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：理解课文《大自然的声音》中描述的各种自然声音的特点，感受作者对大自然声音的描绘和情感表达。

难点：培养学生运用比喻和拟人等修辞手法进行创意表达的能力。

解决办法：

1.通过朗读和听读相结合的方式，让学生初步感知课文中的自然声音，引导他们用自己的语言描述这些声音。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对课文的理解和感受，通过同伴互助加深对自然声音的认识。

3.针对修辞手法的难点，通过实例分析，让学生识别并理解比喻和拟人的运用，然后提供类似的练习，让学生尝试自己创作，教师给予即时反馈和指导。

4.利用图片、音频等多媒体资源，增强学生对自然声音的直观感受，帮助他们在创意表达时能够有更多的感官体验作为依据。

5.鼓励学生进行个性化创作，允许他们用自己的方式表达对自然声音的感知，以此提高他们的创造力和语言运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：统编版语文三年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备与《大自然的声音》相关的音频文件，用于播放自然界的各种声音；收集有关自然声音的图片，如雨滴、雷声、鸟鸣等，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，以便展示图片和播放音频。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，每组安排一张大桌子和足够的椅子，方便学生讨论和分享。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，课文的名字叫《大自然的声音》。你们有没有听过大自然的声音呢？比如，鸟儿的鸣叫、风吹过树叶的沙沙声、雨点滴答滴答的声音。现在，请大家闭上眼睛，静静地听，想象一下这些声音是如何让你感受到大自然的魅力的。（播放自然声音的音频）

2.课文朗读

现在，请大家打开书本，翻到《大自然的声音》这一课。我们先一起朗读课文，注意要大声、清晰地朗读，尽量模仿课文中描述的声音。朗读结束后，请同学们谈谈自己最喜欢的自然声音，并分享一下为什么喜欢。（学生朗读课文，教师引导学生分享）

3.内容探讨

（1）作者在课文中描述了哪些自然声音？它们分别有什么特点？

（引导学生回答，教师板书：风的轻吟、水的流淌、动物的叫声）

（2）课文中的自然声音是如何被描绘出来的？你能找到一些比喻和拟人的句子吗？

（学生寻找并分享，教师板书并解释比喻和拟人的概念）

（3）作者在描述这些自然声音时，传达了怎样的情感？

（学生讨论，教师总结：对大自然的热爱和敬畏）

4.深入分析

（1）请同学们再次阅读课文，注意作者在描述自然声音时使用了哪些修辞手法？它们有什么作用？

（学生分析，教师总结：修辞手法如比喻、拟人让描述更加生动形象，使读者更容易产生共鸣）

（2）课文中有没有让你印象深刻的句子？为什么？

（学生分享，教师引导深入理解课文内容）

5.实践活动

（1）现在，请大家分成小组，每组选择一种自然声音，尝试用比喻和拟人的手法来描述它。每组选一位代表来分享你们的作品。

（学生分组讨论，创作并分享）

（2）接下来，我们来进行一个小游戏。我会播放一段自然声音，请你们快速说出这是一种什么声音，并尝试用语言描述它的特点。

（教师播放音频，学生回答）

6.总结与反思

（1）通过今天的学习，我们知道了大自然有许多美妙的声音。那么，你们觉得保护大自然的重要性在哪里？

（学生讨论，教师总结）

（2）最后，请你们谈谈在学习《大自然的声音》这篇课文后的感受，以及你们认为可以从这篇课文中学到哪些道理。

（学生分享，教师总结）

7.作业布置

（1）回家后，请你们用自己的语言，写一篇关于大自然声音的短文，可以描述你们听到的声音，也可以发挥想象力，创造一些声音。

（2）预习下一课《秋天的雨》，思考一下，这篇课文会带给我们怎样的惊喜？

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地朗读并背诵《大自然的声音》课文，理解并描述课文中所提到的各种自然声音，如风的轻吟、水的流淌、动物的叫声等，能够用自己的语言概括这些声音的特点。

2.修辞运用：通过学习，学生能够识别并运用比喻和拟人等修辞手法，他们能够在创作中模仿课文中作者的写作风格，用更加生动形象的语言来描述自然界的现象。

3.情感体验：学生在