2024-2025学年初中信息技术(信息科技)河大版（2012）第二册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术(信息科技)河大版（2012）第二册教学设计合集

目录

一、第1章网站建立初步

1.1第1节网站的创建

1.2第2节网页的基本操作

1.3第3节表格的编辑

1.4第4节超链接的设置

1.5第5节设置网页的动画效果

1.6第6节站点发布

二、第2章Flash动画制作初步

2.1第1节关键帧动画

2.2第2节元件绘制及动作补间动画

2.3第3节变形动画

2.4第4节图层的使用

2.5第5节蜻蜓飞舞——引导层的使用

2.6第6节遮罩和配音

三、第3章电子表格

3.1第1节数据输入

3.2第2节编辑和格式化

3.3第3节公式的使用

3.4第4节函数的使用

3.5第5节数据图表

3.6第6节综合练习

四、第4章信息技术综合应用

4.1第1节杀虫剂的功过是非

4.2第2节北京七日游

第1章网站建立初步第1节网站的创建

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“初中信息技术(信息科技)河大版（2012）第二册第1章网站的创建”为主题，结合课本内容，设计了一系列实用性强、符合学生实际的知识点和技能训练。通过引导学生学习网站创建的基本原理和操作步骤，使学生掌握基本的网页制作技能，为后续学习打下坚实基础。课程设计注重理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力和创新思维，力求使学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习网站的创建，学生能够了解互联网的基本应用，提高对网络资源的利用能力。在操作过程中，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，培养信息处理和数据处理技能。同时，通过小组合作和项目实践，学生将提升沟通协作和创新能力，形成良好的信息伦理意识和社会责任感。

学情分析

初中阶段的学生正处于信息素养形成的关键时期，他们对互联网和网络技术有一定的兴趣和好奇心。在知识层面，学生已经具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用一些基本的办公软件和浏览网页。然而，在网站创建这一具体技能上，学生们的掌握程度参差不齐，部分学生对网页设计的基本概念和操作流程不够了解。

在能力方面，学生们的动手操作能力和问题解决能力有待提高。他们在遇到技术难题时，往往缺乏独立思考和探索的勇气，倾向于依赖老师和同学的帮助。此外，由于缺乏实践经验，学生在设计网页时的创新性和美观性不足。

在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力需要进一步培养。在网站创建的过程中，学生需要学会与他人协作，共同完成任务。然而，部分学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响团队协作效果。

行为习惯上，学生在课堂上表现出一定的纪律性，但部分学生容易分心，对课堂内容的关注度不够。这种情况下，教师需要通过激发学生的学习兴趣和内在动机，引导学生积极参与课堂活动。

总体来看，学生在信息科技课程学习中的表现对网站创建这一章节的学习有一定影响。教师需根据学生的实际情况，调整教学策略，注重基础知识的教学，同时加强实践操作和团队协作能力的培养，以帮助学生更好地掌握网站创建的技能。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、网络连接设备

-课程平台：学校信息平台、教学管理系统

-信息化资源：网页设计软件（如AdobeDreamweaver）、在线教程视频

-教学手段：PPT演示文稿、实物展示（如网站设计成品）、课堂互动软件（如投票、抢答等）

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你们在网上都做过哪些有趣的事情？”为问题，引导学生分享自己的网络经历，激发他们对网站创建的兴趣。

回顾旧知：简要回顾计算机网络的基本概念和互联网的基本应用，为网站创建的学习奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解网站创建的基本概念和步骤，包括网站规划、设计、制作和发布等环节。

-介绍网页设计的基本要素，如文字、图片、链接等。

举例说明：

-展示一些优秀的网站案例，分析其设计特点和优点。

-通过具体的网站创建实例，展示如何运用所学知识进行网站设计。

互动探究：

-组织学生分组讨论，探讨如何根据个人兴趣和需求设计网站。

-鼓励学生提出问题，共同解决在网站创建过程中遇到的问题。

3.巩固练习（约40分钟）

学生活动：

-学生根据所学知识，独立完成一个简单的个人网站设计。

-学生在小组内分享自己的设计思路和成果，互相学习、交流。

教师指导：

-教师巡回指导，针对学生在网站创建过程中遇到的问题给予解答。

-教师提供一些设计模板和素材，帮助学