2024-2025学年小学英语牛津上海版（试用本）二年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语牛津上海版（试用本）二年级下册教学设计合集

目录

一、Module1Usingmyfivesenses

1.1Unit1Whatcanyousee?

1.2Unit2Touchandfeel

1.3Unit3Whatcanyouhear?

二、Module2Myfavouritethings

2.1Unit1ThingsIlikedoing

2.2Unit2Myfavouritefood

2.3Unit3AnimalsIlike

三、Module3Thingsaroundus

3.1Unit1Thefourseasons

3.2Unit2Rules

3.3Unit3Myclothes

四、Module4Morethingstolearn

4.1Unit1Activities

4.2Unit2MothersDay

4.3Unit3Storytime

Module1UsingmyfivesensesUnit1Whatcanyousee?

一、设计意图

本节课旨在通过牛津上海版小学英语二年级下册Module1UsingmyfivesensesUnit1Whatcanyousee?，引导学生运用五官感知周围环境，提升英语听说读写能力。课程通过图片、实物展示等方式，激发学生兴趣，帮助学生掌握相关词汇和句型，并能在实际生活中运用。教学活动丰富多样，旨在提高学生的语言实践能力和综合素质。

二、核心素养目标

1.培养学生观察力：通过观察图片和实物，让学生学会用英语描述所看到的物体。

2.提升语言表达能力：通过模仿和角色扮演，让学生能够用英语简单描述自己的所见所感。

3.增强跨文化理解：通过学习不同感官的英文表达，培养学生对不同文化的尊重和理解。

4.培养学生合作意识：通过小组活动，让学生在互动中提高英语学习兴趣和团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用简单的英语进行日常交流。在本单元之前，学生已经学习了基本的颜色、形状、动物等词汇，这为本单元的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过图片、游戏和互动活动来学习。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能对英语发音和语调有较好的掌握，而部分学生可能在这些方面存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习“Usingmyfivesenses”这一单元时，可能遇到的困难包括：词汇量不足，导致无法准确描述所看到的物体；对英语发音和语调掌握不牢固，影响表达效果；在学习过程中缺乏自信，不敢开口说英语。此外，学生在小组活动中可能面临沟通和协作的挑战，需要教师及时引导和帮助。

四、教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、英语学习APP

-课程平台：班级优化大师、在线英语学习平台

-信息化资源：英语教学视频、音频材料

-教学手段：实物教具（如图片卡片、动物模型）、电子白板、PPT课件

-教学工具：录音笔、投影仪、电脑

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些色彩鲜艳的图片，如水果、动物、交通工具等，提问学生：“Whatcanyousee?”，引导学生用英语回答。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学到的颜色、形状等词汇，并请学生用这些词汇描述图片中的物体。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用PPT或实物展示本节课要学习的感官词汇，如“see”、“hear”、“feel”等，并逐一解释其含义。

-举例说明：教师通过图片和实际物品展示如何使用这些感官词汇，例如：“Icanseearedapple.”（我可以看到一个红苹果。）

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的感官词汇描述图片或实际物品。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，一人描述物品，另一人提问：“Whatcanyousee/hear/feel?”，以此练习新学的词汇和句型。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，对表现好的学生给予表扬，对有困难的学生提供个别指导。

4.练习拓展（约10分钟）

-学生活动：教师发放练习册，学生独立完成感官词汇的练习题。

-教师指导：教师巡视，解答学生的疑问，确保学生能够正确理解和运用所学知识。

5.游戏环节（约10分钟）

-游戏名称：