2024年五年级英语下册 Unit 5 I’m cleaning my room Lesson 30说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语下册Unit5I’mcleaningmyroomLesson30说课稿人教精通版（三起）

学校

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设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit5I’mcleaningmyroomLesson30的学习，帮助学生掌握与房间清洁相关的词汇和句型，培养他们在实际情景中运用英语进行交流的能力。结合五年级学生的认知水平，通过生动的情境创设，激发学生的学习兴趣，使他们能够在真实语境中自然地使用目标语言，提高学生的英语实际应用能力。同时，注重培养学生的团队合作意识，促进他们综合素质的提升。

核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养：语言能力，通过学习本节课，使学生能够理解并运用与清洁房间相关的词汇和句型；文化意识，引导学生了解清洁卫生在不同文化中的重要性；思维品质，鼓励学生在实际情境中创造性使用英语进行交流；学习能力，培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高他们解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语单词和句型，能够进行简单的日常交流。

-他们对家庭环境中的物品和活动有一定的词汇积累。

-学生在之前的课程中接触过一些与动作描述相关的表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于实际生活中的情境模拟感兴趣，能够积极参与课堂活动。

-五年级的学生具备一定的自主学习能力，喜欢通过互动和游戏学习。

-学生中有视觉型、听觉型和动手操作型等多种学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在掌握新词汇和句型上遇到困难，需要通过反复练习加强记忆。

-在实际运用中，可能会因为对语法结构的掌握不够熟练而出现错误。

-在小组合作时，学生可能需要更多的引导来协调沟通和分工合作。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合情境教学，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟清洁房间的场景，进行对话练习；利用游戏竞赛，增加学习的趣味性。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示清洁房间的图片和动画，以及录音机播放标准发音，帮助学生更好地理解和模仿。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一个杂乱的房间图片，引导学生用英语描述房间的状态。

-邀请学生分享自己打扫房间的经历，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本课的核心词汇和句型，如“cleantheroom,”“I’mdustingthetable,”等，并用图片辅助记忆。

-通过角色扮演演示清洁房间的动作，让学生跟读并模仿。

-使用互动式白板活动，让学生拖动图片到正确的位置，练习句型。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，学生A描述清洁动作，学生B完成动作。

-设计一个小游戏，如“快速反应”，教师说出清洁相关的句子，学生迅速做出相应的动作。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的词汇和句型，并强调重点。

-学生简单复述今天学到的内容，巩固记忆。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后用今天学的词汇和句型写一篇小短文，描述自己清洁房间的过程。

-鼓励学生与家长一起完成作业，增加亲子互动。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的家：清洁与整理》一书，介绍家庭清洁的重要性和方法。

-《英语小故事集：清洁篇》，包含多个与清洁相关的简短英语故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集并记录家中一周的清洁活动，用英语描述每天做了哪些清洁工作。

-鼓励学生观看英语清洁教学视频，学习更多清洁相关的词汇和表达。

-建议学生尝试用英语编写一个关于清洁的短剧，与同学一起排练并在课堂上表演。

-鼓励学生自主查找并阅读英文文章，了解不同文化中清洁习惯的差异。

-提供一个英语学习网站链接，让学生在线练习与清洁相关的听力理解和口语表达。

-布置学生制作一个关于清洁的英语小册子，内容包括清洁用品的英文介绍、清洁步骤等。

-鼓励学生与家人一起用英语讨论清洁计划，练习在实际生活中使用英语进行沟通。

-提供一些英语清洁歌曲或儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学内容。

-鼓励学生参加学校或社区组织的清洁活动，将所学英语应用于实际行动中。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合生活实际，通过模拟真实场景，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体教学手段，增加课堂趣味性和互动性，帮助学生更好地理解和记忆单词及句型。

3.引入小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.在教学管理上，对于学生的学习进度把握不够细致，部分学