2024年五年级语文上册 第七单元 24 月迹说课稿 新人教版.docxVIP

2024年五年级语文上册第七单元24月迹说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以新人教版五年级语文上册第七单元《月迹》为核心，结合学生的认知水平，我将以激发兴趣、培养想象力与创造力为主线，通过以下步骤展开教学：首先，引导学生回顾前文，导入新课；其次，通过朗读、讲解、互动讨论，让学生深入理解课文内容，感受作者对月亮的描绘及情感表达；最后，布置相关作业，鼓励学生运用课文所学，创作自己的月亮故事，以提升语文素养和创新能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《月迹》，培养学生运用语言文字进行思考和表达的能力，提高对词语、句式的理解和运用。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，引导他们从文本中发现问题、解决问题，培养创新思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习《月迹》，让学生了解中国传统文化中关于月亮的寓意和象征，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文本美的感知和鉴赏能力，激发学生对文学作品的热爱，提高审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字书写和阅读技巧，能够理解并运用简单的句子表达。

-学生对前六个单元的文学作品有所了解，具备一定的文学鉴赏能力。

-学生在之前的课程中已经接触过关于自然景物的描写，对月亮有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对富有想象力和趣味性的文学作品通常表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读获取信息。

-学生在学习过程中更倾向于互动讨论和实践活动，喜欢通过小组合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对课文中较复杂的词语和句式感到难以理解。

-学生在理解作者的情感表达和深层寓意时可能会遇到困难。

-学生在创作自己的文学作品时，可能会因为缺乏足够的想象力和表达能力而感到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《新人教版五年级语文上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-月亮相关的图片或视频资料

-课文朗读音频

-互动讨论板或白板

-学生作业本和书写工具

-小组合作学习材料

-评价量表或标准

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：教师以轻松愉快的语气向学生问好，并简要介绍本节课的学习内容。

-创设情境：展示一张美丽的月亮图片，让学生观察并自由发言，描述他们所看到的月亮。

-提出问题：教师提问：“你们对月亮有什么了解？月亮在你们心中是什么样的？”引导学生分享自己的知识和想法。

-引入课文：教师简要介绍《月迹》的作者和背景，激发学生对课文的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-朗读课文：教师或学生代表朗读《月迹》，让学生初步感受课文的语言美。

-分析课文：教师引导学生分析课文中的关键词语和句子，解释生词，确保学生理解课文内容。

-情感体验：教师通过提问引导学生深入体会作者对月亮的情感表达，如：“作者在文中是如何表达对月亮的喜爱的？”

-互动讨论：分组讨论课文中描绘的月亮景象，每组选取一位代表进行分享。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生以小组为单位，根据课文内容创作一段关于月亮的短文，并选取一位代表朗读。

-练习反馈：教师选取几组学生的作品进行展示和评价，给予正面反馈和建议。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-提问环节：教师提出几个与课文相关的问题，如：“课文中的月亮给你什么感觉？”“作者为什么会对月亮有如此深的感情？”

-师生互动：学生回答问题后，教师进行点评和总结，引导学生深入思考。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师简要总结本节课的学习内容，强调课文中的情感表达和语言美。

-拓展：教师鼓励学生课后观察月亮，用自己的语言描述月亮的美丽，培养学生的观察力和表达能力。

注意事项：

-教师在互动环节要关注每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会发言。

-教师在评价学生时，要以鼓励为主，积极引导学生发现自身的进步和潜力。

-教学过程中要适时调整节奏，确保学生在轻松愉快的氛围中学习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地朗读并背诵《月迹》一文，理解课文中的生词和句式，掌握课文的基本内容。

2.语言运用：学生在课堂讨论和小组活动中，能够运用课文中的语言表达自己对月亮的观察和想象，提高了语言表达能力和创造力。

3.思维发展：通过分析和讨论课文，学生能够理解作者的情感表达和深层寓意，培养了批判性思维和文学鉴赏能力。

4.文化理解：学生对月亮在中国传统文化中的象征意义有了更深入的认识，增强了文化自信和民