2024-2025学年高中地理湘教版选修Ⅲ教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理湘教版选修Ⅲ教学设计合集

目录

一、第一章旅游和旅游资源

1.1第一节旅游概述

1.2第二节旅游资源

1.3第三节旅游资源的形成和分布

1.4本章复习与测试

二、第二章旅游景观的欣赏

2.1第一节旅游景观欣赏方法

2.2第二节中国名景欣赏

2.3第三节国外名景欣赏

2.4本章复习与测试

三、第三章旅游规划

3.1第一节旅游规划概述

3.2第二节旅游资源评价

3.3第三节旅游规划

3.4本章复习与测试

四、第四章文明旅游

4.1第一节做合格的旅游者

4.2第二节出游前的准备

4.3第三节旅游常识和导游基础知识

4.4第四节旅游安全

4.5本章复习与测试

第一章旅游和旅游资源第一节旅游概述

主备人

备课成员

教材分析

高中地理湘教版选修Ⅲ第一章旅游和旅游资源第一节旅游概述，主要介绍了旅游的定义、分类、发展历程以及旅游活动的基本构成要素。本节课旨在让学生了解旅游的基本概念，认识旅游活动的多样性和发展态势，为后续学习旅游资源、旅游规划等内容打下基础。教材内容紧密结合实际，通过生动的案例和图表，帮助学生理解旅游活动的特点及其对社会、经济、文化等方面的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理实践力、综合思维和创新意识。通过本节课的学习，学生将能够：

1.地理实践力：学生能够运用地图和相关资料，识别和分析不同类型的旅游活动，理解旅游对地理环境的影响，培养观察、分析、归纳地理现象的能力。

2.综合思维：学生能够结合所学知识，探讨旅游活动的经济、社会、文化意义，理解旅游与其他领域的关联，形成综合分析问题的思维习惯。

3.创新意识：鼓励学生在学习旅游相关知识的基础上，提出创新性的旅游规划设想，培养创新思维和解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是高中选修地理的学生，他们在知识方面已具备一定的地理基础知识，能够理解基本的地理概念和原理。在能力方面，学生具备一定的信息搜集和处理能力，能够通过阅读教材和参考资料获取信息。然而，学生在分析问题和解决问题的能力上还有待提高。

在素质方面，学生具备基本的逻辑思维和空间想象力，但对于旅游资源的深入分析和旅游规划的实际操作较为陌生。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的习惯。

这些学情对课程学习的影响体现在：学生需要引导，以培养主动学习和思考的习惯；同时，教学中需要结合实际案例，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提升学生的实践能力和创新意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放高中地理湘教版选修Ⅲ第一章旅游和旅游资源第一节旅游概述教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：搜集与旅游相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂教学展示，增强学生对旅游活动的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室环境布置为分组讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段旅游景点的短视频，展示美丽的自然风光和人文景观，引发学生对旅游的兴趣。

-提出问题：询问学生是否有过旅游经历，分享他们的旅游体验和感受，引导学生思考旅游的意义和作用。

2.讲授新课（20分钟）

-简要介绍旅游的定义、分类和发展历程，让学生对旅游有一个整体的认识。

-用时：5分钟

-讲解旅游活动的基本构成要素，如旅游资源、旅游设施、旅游服务、旅游市场等。

-用时：10分钟

-结合教材中的案例，分析旅游活动对经济、社会、文化等方面的影响。

-用时：5分钟

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-旅游活动对当地经济和社会发展的积极影响是什么？

-旅游活动可能带来哪些环境和社会问题？

-用时：5分钟

-分享与总结：每组选派一名代表分享讨论成果，教师进行点评和总结，强调旅游活动的双刃剑效应。

-用时：5分钟

4.巩固练习（5分钟）

-教师出示练习题，要求学生独立完成，巩固对旅游活动基本构成要素的理解。

-用时：5分钟

5.课堂提问（3分钟）

-教师提问学生对旅游活动的认识，检查学生对本节课内容的掌握情况。

-用时：3分钟

6.总结与拓展（2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调旅游活动对地理环境和社会的影响。

-提出拓展性问题，鼓励学生在课后进一步探索旅游与环境保护、可持续发展等话题。

-用时：2分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握