2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册教学设计合集

目录

一、Unit1Art

1.1ReadingandThinking

1.2LearningAboutLanguage

1.3UsingLanguage

1.4AssessingYourProgress

1.5VideoTime

1.6单元复习与测试

二、Unit2HealthyLifestyle

2.1ReadingandThinking

2.2LearningAboutLanguage

2.3UsingLanguage

2.4AssessingYourProgress

2.5VideoTime

2.6单元复习与测试

三、Unit3EnvironmentalProtection

3.1ReadingandThinking

3.2LearningAboutLanguage

3.3UsingLanguage

3.4AssessingYourProgress

3.5VideoTime

3.6单元复习与测试

四、Unit4AdversityandCourage

4.1ReadingandThinking

4.2LearningAboutLanguage

4.3UsingLanguage

4.4AssessingYourProgress

4.5VideoTime

4.6单元复习与测试

五、Unit5Poems

5.1ReadingandThinking

5.2LearningAboutLanguage

5.3UsingLanguage

5.4AssessingYourProgress

5.5VideoTime

5.6单元复习与测试

Unit1ArtReadingandThinking

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1ArtReadingandThinking

设计意图

本节课旨在通过人教版高中英语选择性必修第三册Unit1Art中的ReadingandThinking部分，引导学生深入理解艺术与生活的关系，培养他们的阅读理解能力、批判性思维以及跨文化交际能力。通过分析课文内容，让学生学会欣赏不同形式的艺术作品，提高他们的审美情趣，同时结合实际生活，激发学生对艺术的热爱和探索。本节课的设计紧密结合教材，旨在实现以下目标：

1.掌握课文中的生词和短语，理解课文大意；

2.分析课文结构，学习作者如何表达观点；

3.培养学生的阅读策略，提高阅读理解能力；

4.激发学生对艺术的兴趣，提升审美能力；

5.培养学生的批判性思维，提高跨文化交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读课文，学生能够理解和运用艺术相关的词汇和表达，提高英语听说读写综合运用能力。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下艺术的表现形式和内涵，增强跨文化理解和尊重多元文化的能力。

3.思维品质：培养学生批判性思维，学会从不同角度分析艺术作品，形成自己的见解和评价。

4.学习策略：指导学生运用适当的阅读策略，如预测、略读、寻读等，提高阅读效率和理解力。

5.情感态度：激发学生对艺术的兴趣和热情，培养积极的学习态度，形成对美的感知和欣赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了高中阶段基本的英语词汇和语法知识，对阅读理解有一定的了解，能够进行简单的文本分析和讨论。

2.学习兴趣：学生对艺术有不同程度的兴趣，但可能对艺术作品的深层解读和英文表达方式较为陌生。

学习能力：学生具备一定的英语阅读和思考能力，但需要进一步培养批判性思维和跨文化交际能力。

学习风格：学生可能偏好互动式学习，通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对艺术专业术语的英文表达不熟悉，可能影响阅读理解。

-阅读长篇英文文章时，可能存在注意力不集中或理解上的困难。

-在进行批判性思维和跨文化交际时，可能缺乏相应的策略和经验。

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对艺术作品的理解和感受，培养他们的批判性思维和表达能力。

2.情境教学法：通过设置与艺术相关的情境，让学生在真实语境中使用英语，提高他们的语言实践能力。

3.问答法：通过提问和回答，引导学生深入思考课文内容，激发他们的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示艺术作品和课文内容，增强视觉冲击力，帮助学生更好地理解课文。

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