2024-2025学年小学科学苏教版（2017）六年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学苏教版（2017）六年级上册教学设计合集

目录

一、1单元物质的变化

1.11.蜡烛的变化

1.22.铁钉生锈

1.33.制作汽水

1.44.化学家的研究

1.5第一单元复习与测试

二、2单元遗传与变异

2.15.生物的遗传

2.26.生物的变异

2.37.寻找遗传与变异的秘密

2.4第二单元复习与测试

三、3单元化石的奥秘

3.18.消失的恐龙

3.29.化石告诉我们什么

3.310.用化石作证据

3.4第三单元复习与测试

四、4单元探索宇宙

4.111.太阳系大家族

4.212.观察星空

4.313.冲出地球

4.414.探索宇宙

4.5第四单元复习与测试

五、5单元科技改变生活

5.115.影响人类文明的里程碑

5.216.人造肥料与现代农业

5.317.钢筋混凝土与现代建筑业

5.418.电动机与现代工业

5.5第五单元复习与测试

1单元物质的变化1.蜡烛的变化

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1单元物质的变化1.蜡烛的变化

设计意图

本节课以“蜡烛的变化”为主题，结合六年级上册科学课程内容，引导学生通过观察蜡烛燃烧过程，了解物质从固态到液态再到气态的变化过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。通过实际操作，激发学生对科学探究的兴趣，为后续学习物质的性质和变化奠定基础。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①能通过观察和实验，描述蜡烛燃烧过程中物质状态的变化。

②理解蜡烛燃烧过程中固态蜡转变为液态蜡，再转变为气态蜡的物理变化过程。

2.教学难点，

①准确区分蜡烛燃烧过程中物质状态变化的特点，如固态、液态和气态的区分。

②理解并解释蜡烛燃烧过程中释放热量和光的原因，以及这些现象背后的科学原理。

③培养学生通过实验探究现象背后的科学原理，提高学生的科学思维和探究能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，引导学生观察蜡烛燃烧的整个过程，直观理解物质状态的变化。

2.通过小组讨论，鼓励学生分享观察到的现象，激发学生的思考和分析能力。

3.设计实验操作环节，让学生亲自动手，体验蜡烛燃烧的物理变化，增强学生的实践操作技能。

4.利用多媒体展示蜡烛燃烧的相关图片和视频，丰富学生的视觉体验，提高教学效果。

5.设计简单的游戏活动，如“猜猜蜡烛燃烧后的形状”，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：课堂开始时，教师展示不同状态的物质（如冰块、水、水蒸气）的图片，引导学生回顾物质的三种状态。然后，提出问题：“物质在不同状态下会有什么样的变化？这些变化是否伴随着能量的转换？”以此引发学生对物质变化的思考，自然过渡到新课“蜡烛的变化”。

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师讲解蜡烛的构成，包括蜡芯、烛芯和蜡烛主体。介绍蜡烛燃烧的基本原理，即烛芯加热蜡芯，使蜡芯融化成液态，液态蜡通过烛芯蒸发成气态，气态蜡与空气中的氧气发生化学反应，产生火焰。

2.教师展示蜡烛燃烧的实验，引导学生观察蜡烛燃烧过程中火焰、烛芯、蜡芯和蜡烛主体的变化。讲解蜡烛燃烧过程中物质状态的变化，强调固态蜡转变为液态蜡，再转变为气态蜡的物理变化过程。

3.教师介绍蜡烛燃烧产生的热量和光，解释这些现象背后的科学原理。通过实例说明物质在燃烧过程中释放能量，以及能量转换的形式。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组进行蜡烛燃烧实验，观察并记录蜡烛燃烧过程中的现象，如火焰颜色、烛芯状态、蜡芯融化等。

2.学生尝试用不同的方法熄灭蜡烛，如吹灭、用湿抹布盖灭等，讨论不同方法对蜡烛燃烧的影响。

3.学生设计实验，探究蜡烛燃烧过程中产生的热量如何影响周围环境，如用温度计测量蜡烛燃烧前后的空气温度。

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.学生讨论蜡烛燃烧过程中物质状态的变化，举例说明固态蜡、液态蜡和气态蜡的特征。

2.学生探讨蜡烛燃烧产生的热量和光对环境的影响，如对空气质量、生物生长等。

3.学生交流实验过程中遇到的问题和解决方法，分享实验心得和经验。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调蜡烛燃烧过程中物质状态的变化、热量和光的产生。通过提问和回答，检验学生对本节课重难点的掌握情况，如：

-提问：“蜡烛燃烧过程中，物质状态发生了怎样的变化？”

-回答：“蜡烛燃烧过程中，固态蜡转变为液态蜡，再转变为气态蜡。”

-提问：“蜡烛燃烧产生的热量和光有什么作用？”

-回答：“蜡烛燃烧产生的热量可以使周围环境变暖，光可以提供照明。”

-提