2024-2025学年初中道德与法治鲁人版（2003）七年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中道德与法治鲁人版（2003）七年级下册教学设计合集

目录

一、第5单元青春的脚步青春的气息

1.1第十一课人们说我长大了

1.2第十二课花季中的男孩女孩

1.3单元复习与测试

二、第6单元让生活充满阳光

2.1第十三课让快乐时时围绕在我身边

2.2第十四课追求高雅情趣品味美好生活

2.3单元复习与测试

三、第7单元学会依法保护自己

3.1第十五课抵制不良诱惑预防违法犯罪

3.2第十六课撑起法律保护伞

3.3单元复习与测试

四、第8单元分辨是非对自己行为负责

4.1第十七课看社会辨是非

4.2第十八课做一个对自己行为负责的人

4.3单元复习与测试

第5单元青春的脚步青春的气息第十一课人们说我长大了

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《初中道德与法治鲁人版（2003）七年级下册第5单元青春的脚步青春的气息第十一课人们说我长大了》

本节课主要围绕青春期的生理、心理变化展开，引导学生正确认识青春期的成长，学会悦纳自己，培养良好的心理素质。具体内容包括：

1.青春期的生理变化，包括身高、体重、声音、性征等方面的变化；

2.青春期的心理特点，如情绪波动、独立性增强、对异性的关注等；

3.如何应对青春期的问题，如处理人际关系、树立正确的价值观等；

4.青春期的法律知识，如个人隐私权、网络安全等。

核心素养目标

1.思想品德：培养学生正确认识青春期的生理、心理变化，树立积极向上的生活态度，增强自我认同感。

2.法律意识：提高学生对青春期相关法律知识（如隐私权、网络安全等）的认识，学会依法保护自己和他人的权益。

3.社会责任感：引导学生关注自身成长，积极参与社会活动，培养良好的社会责任感和集体荣誉感。

4.情绪管理：学会调节和控制青春期情绪波动，提高心理承受能力，培养良好的情绪管理能力。

5.人际交往：掌握与人沟通的技巧，学会处理人际关系，增强团队协作能力。

学情分析

七年级学生正处于青春期初期，生理和心理变化显著。知识层面上，学生对青春期的基础知识有一定了解，但缺乏系统性认识。能力方面，学生的自我认知和情绪管理能力尚待提高。素质上，部分学生可能存在自卑、焦虑等情绪问题。行为习惯上，学生需要培养良好的学习习惯和人际交往能力。这些特点对课程学习有一定影响，教师需关注学生的个体差异，注重引导和帮助学生建立积极健康的青春期观念。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：结合多媒体课件，系统讲解青春期的生理、心理变化，帮助学生建立基础知识框架。

-案例分析法：通过真实案例，引导学生分析青春期问题，提高解决问题的能力。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享对青春期问题的看法，培养团队合作和表达沟通能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示青春期生理、心理变化的图表和图片，增强视觉效果。

-视频教学：播放青春期相关教育视频，帮助学生直观理解课程内容。

-互动软件：运用教学软件进行课堂互动，如问答、游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以“青春期的我们，有哪些变化呢？”为话题，引导学生分享自己或身边同学在青春期遇到的生理和心理变化。通过学生分享，引出本节课的主题——青春期的成长变化。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

2.1讲解青春期生理变化

-教师结合多媒体课件，讲解青春期身高、体重、声音、性征等方面的生理变化，并举例说明。

-引导学生观察自身变化，认识青春期的生理特点。

用时：10分钟

2.2讲解青春期心理特点

-教师讲解青春期情绪波动、独立性增强、对异性的关注等心理特点。

-通过案例分析，帮助学生理解青春期心理变化的原因。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

3.1观看青春期教育视频

-学生观看青春期教育视频，了解青春期的生理、心理变化。

-观看后，组织学生分享观看感受，引导他们认识青春期。

用时：5分钟

3.2小组讨论：青春期问题及应对方法

-学生分组讨论以下问题：青春期遇到的问题有哪些？如何应对这些问题？

-每组选派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

用时：10分钟

3.3角色扮演：模拟青春期人际交往

-学生分组进行角色扮演，模拟青春期人际交往场景。

-观察学生表现，引导他们学会与人沟通、处理人际关系。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

4.1青春期遇到的问题：如情绪波动、自卑、焦虑等。

举例回答：学生A分享自己在青春期遇到的焦虑问题，小组成员讨论如何调整心态，教师点评并总结。

4.2应对青春期问题的方法：

举例回答：学生B分享自己通过运动调节