人教新目标版英语九年级全一册《Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 Section B 1a-1e》教学设计11.docxVIP

人教新目标版英语九年级全一册《Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionB1a-1e》教学设计11

一.教材分析

本课选自人教新目标版英语九年级全一册《Unit14Howdoyougetalongwithyourparents?SectionB1a-1e》，主要讲述了几位学生谈论初中生活以及他们与父母相处的情况。通过本课的学习，学生可以进一步掌握一般现在时态的用法，提高英语口语表达能力。

二.学情分析

九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对初中生活有丰富的体验，可以借助已有知识进行交流。但部分学生对一般现在时态的运用还不够熟练，需要通过本课的学习加以巩固。

三.教学目标

知识目标：

掌握一般现在时态的用法；

学会谈论初中生活和与父母相处的情况。

能力目标：

提高学生的英语口语表达能力；

提升学生与他人合作交流的能力。

情感目标：

培养学生珍惜初中生活的情感；

增强学生与父母沟通的意识。

四.教学重难点

一般现在时态的用法；

谈论初中生活和与父母相处的情况。

一般现在时态在实际语境中的运用；

准确表达自己的观点和情感。

五.教学方法

情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中运用所学知识；

交际法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力；

小组合作学习：培养学生团队合作精神，增加课堂互动。

六.教学准备

准备相关图片和视频，用于展示初中生活和家庭成员；

设计问卷，了解学生与父母相处的情况；

准备课件，展示一般现在时态的用法。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片和视频展示初中生活和家庭成员，引导学生谈论自己的初中生活，以及与父母相处的趣事。

呈现（10分钟）

呈现问卷结果，让学生了解彼此与父母相处的情况。通过问答形式，引导学生使用一般现在时态描述自己的家庭成员和性格特点。

操练（15分钟）

学生分角色扮演问卷中的角色，用一般现在时态进行对话。鼓励学生大胆开口，纠正发音和语法错误。

巩固（10分钟）

学生分组进行角色扮演，选取问卷中的情景进行表演。教师巡回指导，纠正错误，引导学生熟练运用一般现在时态。

拓展（10分钟）

学生就“如何与父母更好地相处”这一话题展开讨论，分享自己的观点和经验。教师引导学生用英语表达自己的看法。

小结（5分钟）

总结本节课所学内容，强调一般现在时态的用法，以及如何谈论初中生活和与父母相处的情况。

家庭作业（5分钟）

完成课后练习题，巩固一般现在时态的用法；写一篇关于自己与父母相处的英语短文，锻炼写作能力。

板书设计

板书课题：“Unit14Howdoyougetalongwithyourparents?”

板书主要内容：一般现在时态的用法，以及谈论初中生活和与父母相处的句型。

教学过程各环节时间安排：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：15分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

总计：60分钟

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的课堂氛围，让学生在谈论初中生活和与父母相处的过程中，自然地掌握一般现在时态的用法。然而，在实际操作中，我发现还有一些问题需要改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：部分学生在操练环节不敢开口，课堂参与度不高。

解决办法：针对这一问题，我及时调整了教学策略，鼓励学生不要害怕犯错，大胆开口说英语。同时，我选取了一些简单的话题，让学生先从简单的内容开始练习，逐渐提高难度。

问题二：在拓展环节，部分学生表达观点时语言混乱，不能准确表达自己的看法。

解决办法：为了解决这个问题，我在课后给学生提供了关于如何与父母相处的文章，让他们事先阅读，了解相关观点。在课堂讨论时，我引导学生先列出自己要表达的观点，然后再进行陈述。

问题三：部分学生对板书内容记忆不深刻，课后容易忘记。

解决办法：为了让学生更好地记住板书内容，我设计了课后练习题，让学生在课后巩固所学知识。同时，我还建议学生在课后复习板书内容，加深记忆。

二、改进措施

注重学生个体差异，因材施教。在教学中，我要关注每个学生的学习需求，针对不同学生制定合适的教学计划，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

提高课堂互动性，激发学生学习兴趣。我要通过设置各种有趣的课堂活动，引导学生积极参与，提高课堂互动性，从而激发学生的学习兴趣。

加强口语训练，提高学生表达能力。我要增加口语练习的时间，让学生在课堂上有更多机会开口说英语。同时，我要鼓励学生在课后多与他人用英语交流，提高口语表达能力。

注重课后巩固，提高学生记忆力。我要设计适量的课后练习题，让学生在课后巩固所学知识。同时，我要提醒学生及时复习板书内容，加深记忆