2024-2025学年高中数学沪教版（2020）必修第四册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中数学沪教版（2020）必修第四册教学设计合集

目录

一、第1部分数学建模活动案例

1.11红绿灯的管理

1.22“诱人”的优惠券

1.33车辆转弯时的安全隐患

1.44雨中行

二、第2部分数学建模活动A

2.15出租车的运价

2.26家具搬运

2.37登山行程设计

三、第3部分数学建模活动B

3.18包装彩带

3.29削菠萝

3.310高度测量

3.411外卖与环保

第1部分数学建模活动案例1红绿灯的管理

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是沪教版（2020）高中数学必修第四册第1部分数学建模活动案例1，具体内容为红绿灯的管理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以红绿灯的管理为例，引导学生运用数学知识解决实际问题。这涉及到学生已学的概率与统计、线性规划等相关知识，有助于学生将理论知识应用于实际情境，提高解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的数学建模意识，使其能够从实际问题中抽象出数学模型，运用数学知识进行解决。

2.提升学生的数据分析能力，通过收集、整理和分析数据，让学生学会用统计方法描述现象，预测结果。

3.增强学生的逻辑推理能力，在建模过程中，引导学生运用逻辑思维进行假设、验证和调整。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成建模任务，学会与他人沟通、协作，共同解决问题。

5.培养学生的创新意识，鼓励学生在建模过程中尝试新的方法和思路，提高学生的创新实践能力。

6.增强学生的社会责任感，让学生认识到数学在生活中的应用价值，激发学生对数学学科的兴趣和热爱。

三、重点难点及解决办法

1.重点：红绿灯时间设置的优化模型建立与求解。

解决办法：通过实际案例引入，引导学生逐步建立数学模型，利用线性规划知识求解，并强调模型建立过程中的逻辑性和合理性。

2.难点：实际数据收集与处理，以及模型验证。

解决办法：组织学生进行小组讨论，指导学生如何收集相关数据，并教授数据处理的步骤和方法。同时，通过模拟实验，让学生理解模型验证的重要性，并学会如何进行验证。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、电子白板

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：红绿灯管理案例相关视频、图片资料

-教学手段：小组合作学习、讨论式教学、案例分析法

五、教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习的是数学建模活动案例1——红绿灯的管理。我们都知道，红绿灯是城市交通管理的重要组成部分，它对于维持交通秩序、提高道路通行效率有着至关重要的作用。那么，今天我们就通过一个实际的案例，来探究如何运用数学知识来优化红绿灯的管理。

（学生）：老师，我们平时看到红绿灯的时间设置都是固定的，为什么不能根据实际交通流量来调整呢？

二、新课讲解

1.案例背景介绍

（教师）：首先，我们来了解一下这个案例的背景。假设我们有一个交通路口，每天的车流量是固定的，但是不同时间段的车流量会有所不同。为了提高道路的通行效率，我们需要对红绿灯的时间设置进行优化。

2.数学模型的建立

（教师）：接下来，我们要建立数学模型。这个模型需要考虑的因素包括：红绿灯的等待时间、车流量、路口的通行效率等。我们可以通过收集数据，建立线性规划模型来求解最优的红绿灯时间设置。

3.数据收集与处理

（教师）：同学们，我们需要收集一些实际的数据来帮助我们建立模型。比如，我们可以通过观察或者调查来获取不同时间段的车流量数据。收集到数据后，我们要对这些数据进行整理和分析，以便用于模型的建立。

4.模型求解与验证

（教师）：接下来，我们使用计算机软件来求解这个线性规划模型，得到最优的红绿灯时间设置。求解完成后，我们还需要对模型进行验证，确保其结果的合理性。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）：现在，请大家以小组为单位，讨论一下如何收集数据、建立模型以及验证模型。每组需要准备一个简单的方案，并在课后进一步研究和完善。

2.案例分析

（教师）：现在，我们来分析一个实际案例。假设我们有一个交通路口，早上7点到9点是高峰期，车流量较大；而下午5点到7点是次高峰期，车流量相对较少。请同学们根据这个情况，尝试建立数学模型，并求解最优的红绿灯时间设置。

四、课堂小结

（教师）：通过今天的学习，我们了解了如何运用数学知识来优化红绿灯的管理。这个案例不仅帮助我们学习了数学建模的方法，还让我们认识到数学在解决实际问题中的重要作用。希望大家在今后的学习中，能够将所学知识应用于实践，为解决实际问题贡献自己的力量。

（学生）：今天的学习让我明白了数学建模