2024-2025学年小学道德与法治四年级上册统编版（部编版）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学道德与法治四年级上册统编版（部编版）（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元与班级共成长

1.11我们班四岁了

1.22我们的班规我们订

1.33我们班他们班

1.4本单元复习与测试

二、第二单元为父母分担

2.14少让父母为我操心

2.25这些事我来做

2.36我的家庭贡献与责任

2.4本单元复习与测试

三、第三单元信息万花筒

3.17健康看电视

3.28网络新世界

3.39正确认识广告

3.4本单元复习与测试

四、第四单元让生活多一些绿色

4.110我们所了解的环境污染

4.211变废为宝有妙招

4.312低碳生活每一天

4.4本单元复习与测试

第一单元与班级共成长1我们班四岁了

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元与班级共成长1我们班四岁了

设计意图

本节课旨在让学生了解班级的年龄与成长，增强学生对班级的归属感和责任感。通过学习“我们班四岁了”这一内容，引导学生认识到班级就像一个大家庭，每个成员都在共同成长，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的集体荣誉感。同时，通过活动让学生学会珍惜班级荣誉，为班级发展贡献自己的力量。

核心素养目标分析

1.文化传承与理解：通过学习班级的成长历程，学生能够理解集体文化的重要性，认识到班级传统和共同价值观的传承。

2.社会参与与实践：培养学生积极参与班级活动，通过实际行动维护班级荣誉，增强社会实践能力。

3.自我管理：引导学生学会自我约束，遵守班级纪律，培养良好的自我管理能力。

4.人际交往与沟通：通过班级活动的参与，学生能够学会与同学和谐相处，提高人际交往和沟通能力。

5.创新实践：鼓励学生在班级活动中发挥创意，提出建设性意见，培养创新精神和实践能力。

6.人与自然和谐共生：引导学生关注班级环境，培养环保意识，促进人与自然的和谐共生。

7.公共生活规则意识：使学生认识到班级规则的重要性，自觉遵守公共生活规则，提高法治观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解班级年龄的增长代表了班级的成长和发展。

②引导学生认识到每个成员对班级成长的重要性，激发他们的集体荣誉感。

2.教学难点，

①如何帮助学生建立对班级历史的认识，理解班级成长的过程。

②如何引导学生通过实际行动体现对班级的关爱和责任感，将情感转化为具体的行动。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍班级成长的背景和意义，激发学生的兴趣。

2.案例分析法：选取班级成长过程中的典型案例，引导学生分析班级成员如何共同成长，培养学生的分析能力。

3.小组讨论法：将学生分成小组，讨论班级成长中的成功经验和不足之处，提高学生的合作与交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示班级成长历程的图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.互动游戏：设计班级成长主题的互动游戏，让学生在游戏中体验班级成长的快乐。

3.实地参观：组织学生参观班级活动场地或校园，让学生亲身体验班级成长的环境。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以“同学们，你们知道我们的班级已经四岁了，这是一个怎样的概念吗？”为开场，引导学生思考班级的成长与时间的关系。随后，教师展示班级成立以来的照片或视频，让学生直观感受到班级的变化，从而导入新课。

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师简要介绍班级成长的历程，引导学生了解班级成立的背景、发展过程以及取得的成就。

用时：5分钟

（2）教师组织学生讨论班级成长中的关键事件，让学生分析这些事件对班级发展的影响，以及如何从中学到经验教训。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）组织学生进行“我为班级献一策”活动，让学生提出班级发展建议，培养他们的创新意识和实践能力。

用时：10分钟

（2）让学生以小组为单位，绘制班级成长历程图，展示班级发展过程中的重要节点。

用时：15分钟

（3）开展“班级故事会”活动，让学生分享班级成长中的感人故事，增进同学之间的感情。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）讨论班级成长中的成功经验：例如，如何通过团队合作完成一项任务，如何互相帮助解决问题等。

举例回答：小组一提到，在一次班级活动中，大家共同商讨并制定了详细的计划，最终取得了成功。

（2）讨论班级成长中的不足之处：例如，如何改进班级纪律，如何提高班级凝聚力等。

举例回答：小组二提出，班级中部分同学纪律意识不强，需要加强教育引导。

（3）讨论如何为班级发展贡献力量：例如，如何积极参与班级活动，如何关心同学，如何维护班级荣誉等。

举例