江苏省丹阳市七年级历史下册 10 蒙古族的兴起与元朝的建立说课稿 新人教版.docx

江苏省丹阳市七年级历史下册10蒙古族的兴起与元朝的建立说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以新人教版江苏省丹阳市七年级历史下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》为教学内容。首先，通过导入部分引导学生回顾已学知识，为新课内容做好铺垫。接着，通过讲解蒙古族的兴起、成吉思汗的统一大业以及元朝的建立等关键节点，使学生了解我国古代民族关系的发展。最后，通过课堂小结和课后作业，巩固所学知识，培养学生的历史思维能力和民族认同感。整个教学过程注重启发式教学，激发学生兴趣，提高课堂参与度。

二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够正确理解历史发展的时间线索，把握蒙古族兴起与元朝建立的历史背景和时代特征。

2.提升学生的历史解释能力，通过分析历史事件，引导学生形成对蒙古族历史发展的全面认识。

3.增强学生的历史思维品质，鼓励学生运用批判性思维，对历史资料进行甄别和解读，形成自己的历史见解。

4.培养学生的家国情怀，通过学习民族关系的发展，激发学生的民族自豪感和国家认同。

三、学情分析

本节课面向的是江苏省丹阳市的七年级学生。在知识层面，学生已经掌握了关于中国古代史的基本知识，对历史事件有了初步的了解，但对于蒙古族的兴起与元朝的建立这一部分内容较为陌生。在能力方面，学生的阅读理解能力和分析问题的能力正在逐步形成，但尚需引导和培养。

学生在素质方面具有一定的历史好奇心和学习热情，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方式来吸引。行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能存在课堂参与度不高、作业完成不及时等问题。

此外，学生对历史课程的学习态度较为积极，但可能由于历史事件的时间跨度和复杂度，对课程内容的理解深度和记忆程度可能有所不足。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用多样的教学方法，如故事讲述、图表分析等，以提高学生的学习兴趣和效果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先讲解蒙古族兴起和元朝建立的历史背景、过程及其影响，然后引导学生进行小组讨论，分享对历史事件的理解和看法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟成吉思汗、忽必烈等历史人物，通过情景再现，增强学生对历史人物及其决策的理解。

3.利用多媒体教学，播放相关历史纪录片片段，帮助学生更直观地感受历史场景，提高学习兴趣。

4.引入案例研究，分析元朝的政治、经济、文化特点，以及其对后世的影响，培养学生的历史分析能力。

5.整合项目导向学习，鼓励学生进行历史小课题研究，如“元朝与丝绸之路的关系”，以促进学生自主学习和深度学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学知识，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能告诉我唐朝之后是哪个朝代？”通过学生回答，自然过渡到新课内容，并引出本节课的主题：“今天我们将学习蒙古族的兴起与元朝的建立，了解这段重要的历史时期。”

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍蒙古族的兴起，包括蒙古族的历史背景、成吉思汗的统一大业以及蒙古帝国的扩张。接着讲述元朝的建立，重点介绍忽必烈的改革、元朝的政治制度、经济政策和文化成就。最后分析元朝的灭亡原因及其历史影响。

在讲授过程中，结合教材内容，穿插讲述相关历史故事，如成吉思汗的崛起、忽必烈的改革等，以增强学生的学习兴趣。同时，通过多媒体展示相关历史图片、地图等，帮助学生更好地理解课程内容。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些选择题、填空题和简答题，让学生现场回答。例如：“蒙古帝国成立的时间是？”“元朝的首都是哪里？”通过练习，检查学生对课程内容的掌握程度，并及时解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，总结蒙古族的兴起与元朝的建立的历史背景、过程及其影响。强调元朝在我国历史上的重要地位，以及它对后世的影响。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合教材内容，撰写一篇关于蒙古族兴起与元朝建立的短文，字数不少于200字。同时，鼓励学生进行自主学习，了解元朝时期的著名人物和事件。

六、学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确回忆蒙古族的兴起背景、成吉思汗的统一大业、元朝的建立过程及其历史意义。他们能够描述忽必烈的改革措施、元朝的政治制度特点以及元朝在经济、文化方面的成就。此外，学生也能够理解元朝的灭亡原因和对后世的影响。

2.能力提升方面：学生在课堂讨论中积极参与，提高了历史思维能力和团队合作能力。通过角色扮演活动，学生的表达能力和创造力得到了锻炼。巩固练习环节中，学生的历史知识运用能力和问题解决能力得到了加强。

3.素质培养方面：学生对历史的兴趣得到了激发，增强了