2024-2025学年高中语文第三册沪教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中语文第三册沪教版教学设计合集

目录

一、第一单元读书生活

1.11读书示小妹十八生日书

1.22获得教养的途径

1.33幼学纪事

1.4本单元复习与测试

二、第二单元书话与书评

2.14白莽作《孩儿塔》序(鲁迅)

2.25无韵之离骚--太史公笔法小议

2.36密室的生活--评安妮.弗兰克蓍

2.4本单元复习与测试

三、第三单元科学与艺术

3.17爱因斯坦与艺术

3.28说数

3.39自然笔记

3.4本单元复习与测试

四、第四单元散文及其赏析

4.1想北平

4.2我所认识的蔡孑民先生

4.3*草莓

4.4*漫谈散文

4.5本单元复习与测试

五、第五单元山不情思

5.1诸子喻山水

5.2秋水（节选）

5.3前赤壁赋

5.4*游褒禅山记

5.5本单元复习与测试

六、第六单元词曲及期赏析

6.118宋词四首

6.219窦娥冤

6.320元曲二首

6.421长亭送别

6.522词的起源与特点

6.6本单元复习与测试

第一单元读书生活1读书示小妹十八生日书

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《读书示小妹十八生日书》为文本，旨在引导学生深入理解读书的意义，培养良好的阅读习惯。通过分析文章的结构、语言特点，引导学生掌握议论文的写作方法。结合学生的生活实际，设计互动环节，让学生在交流中提升阅读感悟和写作能力。课程设计注重理论与实践相结合，力求使学生在轻松愉快的氛围中，提升语文素养。

二、核心素养目标

1.文化理解：通过阅读《读书示小妹十八生日书》，学生能够理解古典文学中关于读书的价值观，感受传统文化对个人成长的影响，提升对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

2.思辨能力：引导学生分析文章结构，提炼作者观点，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.语言运用：通过模仿文章的写作手法，学生能够提高自己的语言表达能力，学会运用恰当的修辞手法，增强文章的感染力。

4.信息整合：鼓励学生在阅读过程中，将所学知识与实际生活相联系，培养信息整合能力和创新意识。

5.审美鉴赏：引导学生感受文章的文学美，提升审美鉴赏能力，培养高尚的审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文章中心论点：明确作者在《读书示小妹十八生日书》中提出的关于读书的价值观念，如“读书志在圣贤，非徒科第”。

-掌握文章结构：分析文章的引言、论点、论证和结论部分，理解作者如何层层递进地阐述观点。

-学习写作手法：通过分析文章中的比喻、排比等修辞手法，学习如何运用这些手法提升文章的表达效果。

2.教学难点：

-理解古代文化背景：由于时代差异，学生对古代文化背景的理解可能存在困难，教师需引导学生通过注释和背景资料了解作者的生活环境和思想背景。

-感悟作者情感：作者的情感表达较为含蓄，学生可能难以把握，教师可通过分析关键词和句子结构，帮助学生体会作者的情感态度。

-运用文章观点指导阅读：学生可能难以将文章中的观点应用到自己的阅读实践中，教师需通过实例分析，引导学生如何运用文章观点来指导自己的阅读和写作。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《读书示小妹十八生日书》原文及相关注释，以便学生能够自主阅读和理解文章内容。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如作者画像、古代书籍插图等，以及与读书主题相关的视频资料，以丰富教学形式，帮助学生直观感受。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文结构图、写作手法分析图等，方便学生跟随教师思路。

4.教室布置：设置讨论区，以便学生分组讨论课文内容，同时确保教室安静，有利于学生集中注意力。

五、教学过程

一、导入

1.老师提问：同学们，你们知道《读书示小妹十八生日书》是谁写的吗？它有什么特别的意义？

2.学生回答，教师总结：这是宋代文学家苏轼写给妹妹苏轼十八岁生日的信，强调了读书的重要性，具有很高的文学价值和人生哲理。

二、初读课文

1.老师带领学生齐读课文，注意停顿和语调，让学生初步感受文章的节奏和韵律。

2.学生跟读，教师巡视指导，纠正发音和语调。

三、分析文章结构

1.老师提问：文章分为几个部分？每部分的主要内容是什么？

2.学生回答，教师总结：文章分为引言、正文、结论三部分。引言部分点明写作目的，正文部分阐述读书的重要性，结论部分强调读书的价值。

3.老师引导学生分析正文部分，找出作者的观点和论据。

四、深入理解

1.老师提问：作者在文章中提到了哪些关于读书的观点？这些观点对我们有什么启示？

2.学生分组讨论，教师巡视指导，解答