2024年学年七年级语文上册 第一单元 学习经历 第1课《我的读书经历》说课稿3 新疆教育版.docxVIP

2024年学年七年级语文上册第一单元学习经历第1课《我的读书经历》说课稿3新疆教育版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年学年七年级语文上册第一单元学习经历第1课《我的读书经历》说课稿3新疆教育版

教学内容

2024年学年七年级语文上册第一单元学习经历第1课《我的读书经历》选自新疆教育版教材。本课旨在让学生通过回顾和分享自己的读书经历，激发对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。教学内容主要包括以下部分：

1.阅读课文《我的读书经历》，理解作者的成长过程与阅读之间的联系。

2.分析课文中的精彩语句，感受作者对阅读的热爱和执着追求。

3.探讨阅读对于个人成长的意义，分享自己的读书心得和感悟。

4.学会运用课文中的表达方式，撰写自己的读书经历。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《我的读书经历》中的语言表达，培养学生准确、流利地表达个人读书体验的能力。

2.思维发展与提升：引导学生思考阅读对个人成长的影响，提升逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生理解阅读作为一种文化传承方式的价值，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对优秀文学作品的鉴赏能力，激发创造性的阅读体验。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够进行基本的阅读理解和表达。在知识方面，学生已经接触过一些文学作品，但可能还未深入理解文学作品背后的深层含义。在能力方面，学生的阅读理解能力和写作能力正处于发展阶段，需要通过具体的学习活动来进一步提升。

在素质方面，七年级学生好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散。他们对于阅读的兴趣可能因个人喜好而异，部分学生可能对阅读抱有热情，而另一部分可能对此较为冷漠。在行为习惯上，学生可能还未形成稳定的阅读习惯，需要通过课程引导来培养。

对于本课程，《我的读书经历》一文能够激发学生的共鸣，他们通过分享自己的阅读体验，可以增进对阅读重要性的认识。然而，由于年龄和认知的限制，学生可能对深度挖掘文本内涵和表达个人情感有一定的难度，这需要在教学中通过适当的引导和启发来进行克服。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、粉笔

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：课文电子版、优秀读书笔记范例、阅读理解练习题

4.教学手段：小组讨论、个人分享、全班交流、写作练习

教学过程

1.导入新课

同学们，你们喜欢阅读吗？有没有什么书籍给你们留下了深刻的印象？请大家分享一下自己的读书经历吧。（学生分享）

很好，大家都谈了自己的读书经历。那么，接下来让我们一起看看课文《我的读书经历》，看看作者是如何描述他的读书经历的。

2.阅读课文

请大家先自己默读课文，注意理解课文的大意和作者的情感。（学生默读）

现在，我们来分段落朗读课文，大家注意听，看看作者在文中讲述了哪些关于读书的经历。（学生分段落朗读）

3.分析课文内容

（1）作者在文中提到了哪些书籍？这些书籍对他的成长有什么影响？

请大家找出文中提到的书籍，并思考这些书籍对作者成长的影响。（学生回答）

很好，作者在文中提到了《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等书籍，这些书籍丰富了他的知识，拓展了他的视野，对他的成长起到了积极的促进作用。

（2）作者在读书过程中有哪些深刻的感悟？

请大家找出文中表达作者感悟的句子，并简要概括作者的感悟。（学生回答）

很好，作者在读书过程中深刻体会到了阅读的快乐、知识的力量和人生的意义。

4.探讨阅读对个人成长的意义

同学们，阅读对个人成长有着重要的影响。下面我们分组讨论一下，阅读对你们个人成长的意义是什么？（学生分组讨论）

讨论结束后，请各组代表分享一下你们的讨论成果。（学生代表分享）

5.分享自己的读书经历

6.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们了解了作者的成长过程与阅读之间的联系，感受到了阅读的魅力。希望大家在今后的学习中，能够多读书、读好书，让阅读成为我们人生的一部分。

最后，请大家把今天学到的内容整理一下，写成一篇读书笔记，作为课后作业。（学生完成课后作业）

7.课后作业

（1）整理课堂笔记，完成一篇关于《我的读书经历》的读书笔记。

（2）选择一本自己喜欢的书籍，阅读并撰写一篇读后感。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

（1）推荐阅读《我与地坛》，史铁生的散文作品，讲述了他与地坛公园的不解之缘，以及阅读在他人生中的作用。

（2）推荐阅读《读书人是幸福人》，叶圣陶的散文，阐述了他对阅读的看法和阅读给人带来的幸福感。

（3）推荐阅读《读书与人生》，余秋雨的文化散文，深入探讨了阅读对于人生意义的影响。

2.课后自主学习和探究

（1）让学生选择一本自己感