2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册教学设计合集

目录

一、ThemeALearningtoLove

1.1Unit1FavouriteTeacher

1.2Unit2HelpfulSchoolmates

1.3ChallengingYourselfA

二、ThemeBLearningtoUnderstand

2.1Unit3FriendsandFriendship

2.2Unit4ParentsandChildren

2.3ChallengingYourselfB

2.4ThemeCLearningtoAct

2.5Unit5NaturalDisasters

2.6Unit6AGreenerEarth

2.7ChallengingYourselfC

ThemeALearningtoLoveUnit1FavouriteTeacher

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

高中英语重大版（2019）必修第二册ThemeALearningtoLoveUnit1FavouriteTeacher主要包括以下内容：

1.词汇学习：掌握与描述老师、表达感情相关的词汇，如teacher,strict,kind,strictness,kindness等。

2.语法学习：复习并运用过去进行时态，描述过去某个时刻正在进行的动作。

3.阅读理解：学习课文AFavouriteTeacher，理解文章主旨，分析文章结构，掌握文章中的关键信息。

4.听力训练：通过听力练习，提高学生捕捉关键信息、理解语境的能力。

5.口语表达：以小组讨论的形式，让学生分享自己最喜欢的老师，并描述原因。

6.写作练习：根据所学内容，完成一篇关于“我最喜欢的老师”的作文，要求运用所学词汇和语法知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够准确理解和运用描述老师性格和行为的词汇，以及过去进行时态，提升学生在实际语境中表达和交流的能力。

2.文化意识：引导学生理解和尊重不同教学风格和文化背景下的教育工作者，增强学生对教师职业的认识和尊重。

3.思维品质：培养学生批判性和创造性思维，通过分析课文内容，学会从不同角度思考问题，形成自己的见解和评价。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习和探究的习惯，通过小组讨论和写作练习，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述老师性格和行为的词汇。

2.正确运用过去进行时态描述场景。

难点：

1.精确理解和运用过去进行时态。

2.深入理解课文内容，提取关键信息。

解决办法：

1.设计互动游戏或情景模拟，让学生在真实语境中使用新词汇，加强记忆和应用。

2.通过讲解和练习，明确过去进行时态的构成和用法，提供多个例句供学生模仿练习。

3.对课文进行详细解读，引导学生关注文章细节，通过提问和讨论帮助学生理解文章主旨和结构。

4.针对难点，布置针对性强的练习题，鼓励学生通过小组合作解决问题，教师提供及时反馈和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备高中英语重大版（2019）必修第二册。

2.辅助材料：准备关于不同老师性格和行为的图片，以及过去进行时态的相关练习题。

3.多媒体资源：下载或制作与课文主题相关的视频或音频材料，用于听力训练和情境创设。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、便签纸等。

教学过程

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一张不同老师的图片，询问学生他们最喜欢的老师类型，并简要分享原因。

-回顾旧知：复习之前学过的描述人物性格的词汇，并让学生尝试用这些词汇描述他们的老师。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“AFavouriteTeacher”，解释过去进行时态的概念和用法。

-举例说明：使用课文中的例句来展示过去进行时态的用法，并解释如何描述老师的性格和行为。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并记录下他们印象中最深刻的一次与老师互动的经历，并尝试用过去进行时态描述。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：让学生独立阅读课文“AFavouriteTeacher”，并完成相关的阅读理解练习。

-教师指导：在学生阅读过程中提供必要的帮助，阅读后讨论答案，确保学生对课文内容有准确的理解。

4.听力训练（约15分钟）

-学生活动：播放一段关于学生谈论他们最喜欢的老师的录音，让学生听并记录下关键信息。

-教