2024-2025学年小学语文统编版四年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学语文统编版四年级下册教学设计合集

目录

一、第一单元

1.11古诗词三首

1.22乡下人家

1.33天窗

1.44*三月桃花水

1.5口语交际：转述

1.6习作：我的乐园

1.7语文园地

二、第二单元

2.15琥珀

2.26飞向蓝天的恐龙

2.37纳米技术就在我们身边

2.4８*千年梦圆在今朝

2.5口语交际：说新闻

2.6习作：我的奇思妙想

2.7语文园地

2.8快乐读书吧：十万个为什么

三、第三单元

3.1９短诗三首

3.210绿

3.311白桦

3.412*在天晴了的时候

3.5综合性学习：轻叩诗歌大门

3.6语文园地

四、第四单元

4.113猫

4.214母鸡

4.315白鹅

4.4习作：我的动物朋友

4.5语文园地

五、第五单元

5.116海上日出

5.217记金华的双龙洞

5.3习作例文

5.4习作：游___

六、第六单元

6.118文言文二则

6.219小英雄雨来（节选）

6.320*我们家的男子汉

6.421*芦花鞋

6.5口语交际：朋友相处的秘诀

6.6习作：我学会了___

6.7语文园地

七、第七单元

7.122古诗三首

7.223黄继光

7.324“诺曼底号”遇难记

7.425*挑山工

7.5口语交际：自我介绍

7.6习作：我的“自画像”

7.7语文园地

八、第八单元

8.126宝葫芦的秘密（节选）

8.227巨人的花园

8.328*海的女儿

8.4习作：故事新编

8.5语文园地

第一单元1古诗词三首

一、教材分析

“小学语文统编版四年级下册第一单元1古诗词三首”选录了《江南春》、《春晓》、《江南逢李龟年》三首古诗词。本单元旨在通过古诗词的学习，让学生感受古典诗词的韵味，培养学生的文学素养和审美情趣。本节课的教学重点在于让学生理解诗词内容，体会诗人情感，积累诗词名句，提高学生的朗读和鉴赏能力。教材内容紧密结合四年级学生的认知水平，以生动、形象的语言描绘了美丽的自然景色和诗人的情感，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习古诗词，学生能够正确朗读并背诵《江南春》、《春晓》、《江南逢李龟年》三首诗，理解诗句的大意，感受古典诗词的韵律美。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗词欣赏，提升想象力和创造力，能够结合诗句描绘出诗中的景象，体会诗人的情感。

3.文化传承与理解：让学生了解古诗词背后的文化知识，认识古代诗人的生活环境和社会背景，增强对中华传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，通过诗词的朗读、感悟，提升对美的感知和创造力。

三、学情分析

四年级的学生已经具备一定的古诗词学习基础，能够理解简单的诗词内容，但在情感体验和文化理解上尚需提升。在知识方面，学生对汉字的认识和书写能力有所增强，能够独立阅读并理解短篇古诗词。在能力方面，学生具备一定的朗读、背诵和表达能力，但还需加强诗词的鉴赏能力。在素质方面，学生对文学作品的兴趣逐渐形成，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来维持其学习热情。行为习惯方面，学生可能存在阅读不细致、理解不深入等问题，这可能会影响他们对古诗词的深入学习和理解。因此，教学中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们细致观察和深入思考，以促进他们对古诗词的理解和欣赏。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍诗词背景，引导学生理解诗句含义和诗人情感。

2.设计小组讨论活动，让学生合作探讨诗句中的意象和修辞手法。

3.利用故事化教学，通过讲述诗人的生平故事来增强学生的学习兴趣。

4.安排诗词朗读和背诵环节，以增强学生的语言感受力和记忆力。

5.使用多媒体教学，播放古诗词朗诵视频，帮助学生更好地理解诗词的音韵美。

6.设计创意写作活动，鼓励学生仿写古诗词，以培养学生的创造力和写作能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最喜欢的季节是什么？为什么？”问题导入，引导学生分享对季节的喜好和感受。

-回顾旧知：回顾上一单元学过的关于春天的古诗，如《春日》等，复习春天的相关词汇和诗句。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《江南春》、《春晓》、《江南逢李龟年》三首诗的作者、背景和主题。

-举例说明：通过诗句中的具体意象，如“春来江水绿如蓝”、“花有清香月有阴”，帮助学生理解诗句描绘的景象。

-互动探究：分组讨论，每组选择一首诗，探讨诗中的季节特点、情感表达和修辞手法。

3.朗读与理解（约15分钟）