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2不一样的你我他第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2不一样的你我他第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

教学内容

《2不一样的你我他第二课时》——2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版。本节课主要内容包括：通过教材中的故事和案例，引导学生认识到每个人都是独一无二的，学会尊重和接纳他人的不同。教材章节包括“独特的我”、“尊重他人”和“和谐共处”三个部分，具体内容涉及了解自己的特点和优点，学会欣赏他人的优点，尊重他人的差异，以及如何在日常生活中与不同的人和谐相处。

核心素养目标

培养学生尊重和理解多样性的社会意识，提升个人自我认知与自我价值感，以及发展有效沟通和协作的能力。通过本节课的学习，学生将能够认识到个体差异是社会多样性的体现，学会在尊重他人的基础上建立和谐的人际关系，从而培养良好的社会适应能力和公民素养。

学情分析

三年级的学生正处于个性形成和社交能力发展的关键时期。在知识方面，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的道德概念和规则。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步提高，但还需进一步引导和培养。

在素质方面，学生开始形成自己的价值观和世界观，但尚不稳定，需要通过学习来不断修正和完善。在行为习惯上，学生可能已经形成了一些初步的社交习惯，如合作、分享等，但同时也可能存在自我中心、不尊重他人等行为。

对于本课程的学习，学生的认知水平和生活经验将对学习效果产生影响。他们对于自我和他人的认识尚浅，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。此外，学生的参与度和合作意识将直接关系到课程学习的互动性和实效性。因此，教学中应充分考虑学生的实际情况，采用生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的自我认知和对他人的尊重。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的讲解，引导学生理解教材中的概念和案例。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的观点，培养批判性思维。

-情景模拟法：通过角色扮演，让学生在模拟的社交场景中体验和感受尊重他人的重要性。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示教材内容，增强视觉冲击力，吸引学生注意力。

-教学游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习尊重和理解他人。

-网络资源：利用网络资源，如教育视频和在线互动平台，丰富教学资源，提高学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组不同人物的照片，询问学生他们觉得这些人有什么不同，引发学生对个体差异的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关于个人特点和优点的内容，为学习尊重他人打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题——尊重他人的重要性，解释尊重他人的含义和为什么我们需要尊重他人。

-举例说明：通过教材中的故事案例，具体说明在现实生活中如何尊重他人，例如在学校、家庭和社会中的具体行为。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在日常生活中遇到的不同情况，如何表现出尊重他人的行为，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同场景，实践尊重他人的行为，如礼貌询问、倾听他人意见等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正不当行为，强调尊重他人的重要性。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调尊重他人是建立良好人际关系的基础，也是做一个合格公民的重要素质。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份家庭作业，要求学生记录自己在家庭和学校中尊重他人的具体行为，并在下一节课上分享。作业旨在让学生将课堂所学应用到实际生活中，加深理解和实践。

学生学习效果

1.知识理解：学生能够准确理解尊重他人的概念，认识到每个人都有独特的特点和优点，理解到尊重他人是社会和谐相处的基础。

2.认知提升：学生能够识别和描述在日常生活中尊重他人的具体行为，如礼貌用语、倾听他人、不嘲笑他人等，并能够解释这些行为的重要性。

3.情感态度：学生在情感上表现出对他人的尊重和同情，能够在课堂上和日常生活中展现出更加开放和包容的态度。

4.行为改变：学生在课堂上通过角色扮演等活动，学会了在具体情境中如何表现尊重他人，这种学习效果在课后也得到了体现，如更加愿意帮助同学，更加注意自己的言行对他人的影响。

5.社交技能：学生在小组讨论和角色扮演中提高了沟通和协作能力，学会了如何与不同的人交流，如何在团队中发挥自己的作用。

6.自我反思：学生能够对自己的行为进行反思，意识到自己在尊重他人方面的不足，并愿意