人教新目标版英语九年级全一册《Unit 4 I used to be afraid of the dark Section A Grammar focus 4a-4c》教学设计6.docx

人教新目标版英语九年级全一册《Unit4IusedtobeafrdofthedarkSectionAGrammarfocus4a-4c》教学设计6

一.教材分析

人教新目标版英语九年级全一册《Unit4IusedtobeafrdofthedarkSectionAGrammarfocus4a-4c》主要讲述了过去习惯与现在习惯的对比。通过本节课的学习，学生能够运用usedto和don’tusedto表达过去和现在的习惯，同时能够运用一般现在时和一般过去时进行句子间的连接。本节课内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二.学情分析

九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法知识，具备一定的听说读写能力。他们对过去和现在的习惯有一定的了解，但可能在运用usedto和don’tusedto表达习惯时会出现困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和支持。

三.教学目标

知识目标：

学生能够掌握usedto和don’tusedto的用法，正确表达过去和现在的习惯。

学生能够运用一般现在时和一般过去时进行句子间的连接。

能力目标：

学生能够在真实语境中运用所学知识进行交流和表达。

学生能够通过听、说、读、写等多种方式巩固所学知识。

情感目标：

学生能够增强自信心，勇于展示自己的能力。

学生能够培养对英语学习的兴趣和积极性。

四.教学重难点

学生能够正确使用usedto和don’tusedto表达过去和现在的习惯。

学生能够运用一般现在时和一般过去时进行句子间的连接。

学生能够在实际语境中灵活运用usedto和don’tusedto。

学生能够正确运用一般现在时和一般过去时进行句子间的连接。

五.教学方法

情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。

交际法：鼓励学生进行互动交流，培养他们的口语表达能力和合作能力。

任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用所学知识。

差异化教学：关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和支持。

六.教学准备

教学材料：人教新目标版英语九年级全一册教材、多媒体课件、录音机、磁带等。

教学场地：教室。

教学设备：投影仪、计算机、音响设备等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过播放一首关于习惯的英语歌曲，引起学生的兴趣，并引导学生谈论自己的习惯。

呈现（10分钟）

教师通过展示教材中的图片和情景，引导学生理解usedto和don’tusedto的用法，并呈现一般现在时和一般过去时的句子。

操练（15分钟）

教师学生进行小组活动，让学生用usedto和don’tusedto描述自己和同伴的习惯，并进行角色扮演练习。

巩固（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用usedto和don’tusedto进行句子间的连接，并进行答案的核对和讲解。

拓展（10分钟）

教师引导学生进行小组讨论，探讨习惯对个人成长的影响，并鼓励学生分享自己的感悟。

小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行回顾和总结，强调usedto和don’tusedto的用法及一般现在时和一般过去时的连接方式。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识，并鼓励他们进行自主学习。

板书（课后整理）

教师根据课堂教学内容，整理板书，便于学生回顾和复习。

本节课通过情境教学、交际法、任务型教学法和差异化教学等方法，引导学生学习usedto和don’tusedto的用法，以及一般现在时和一般过去时的句子连接。在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性。通过小组活动、角色扮演等环节，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和合作能力。在拓展环节，引导学生思考习惯对个人成长的影响，培养他们的思辨能力和自我认知能力。总体来说，本节课教学目标基本达成，学生对usedto和don’

在完成人教新目标版英语九年级全一册《Unit4IusedtobeafrdofthedarkSectionAGrammarfocus4a-4c》的教学设计后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。课堂教学的顺利进行，学生的积极反应，以及课程目标的实现，都是我对教学效果满意的地方。然而，也存在一些问题和不足，需要我在今后的教学中不断改进和优化。

首先，我认识到情境教学法的运用是非常有效的。通过播放英语歌曲和展示相关图片，我成功地激发了学生的学习兴趣，并自然地引导他们谈论自己的习惯。这种方法有助于学生放松心情，更愿意参与到课堂活动中来。然而，我也注意到，在情境创设时，应更加注重生活的真实性和