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2024-2025学年初中信息技术(信息科技)闽教版（2016）七年级下册教学设计合集

目录

一、第一单元演示文稿应用

1.1活动一制作研究性学习成果报告

1.2活动二汇聚大自然的声音

1.3活动三综合实践活动成果联展

1.4单元综合与测试

二、第二单元电子数据表格应用

2.1活动四感受电子表格魅力

2.2活动五探究电子表格序列填充

2.3活动六制作歌手大奖赛成绩统计表

2.4活动七展示跳远比赛成绩记录

2.5活动八制作我的零用钱统计图表

2.6活动九PPT与Excel的综合应用

2.7单元综合与测试

第一单元演示文稿应用活动一制作研究性学习成果报告

一、设计意图

本节课旨在帮助学生掌握演示文稿的基本制作方法，提高学生信息素养和综合运用信息技术的能力。通过制作研究性学习成果报告，学生能将所学知识应用于实际，培养创新思维和团队协作能力。活动设计紧密结合课本内容，引导学生主动探究、合作交流，提升信息技术课程的教学实效。

二、核心素养目标分析

1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感度和对信息技术的应用能力，使学生能够利用演示文稿展示研究成果，提高信息检索和加工能力。

2.计算机科学素养：通过制作演示文稿，让学生了解计算机软件的基本操作，掌握信息处理和演示技巧，提升计算思维和问题解决能力。

3.数字社会责任：引导学生正确使用信息技术，遵守网络道德，尊重他人知识产权，培养学生的社会责任感和法律意识。

4.创新实践能力：鼓励学生在制作过程中发挥创意，通过团队合作和自主学习，提升创新思维和实践操作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①演示文稿的基本操作：包括启动演示文稿软件、创建演示文稿、保存和关闭演示文稿等基础操作。

②内容组织与设计：学会如何规划演示文稿的结构，合理组织内容，设计页面布局，以及如何添加和编辑文本、图片、图表等元素。

③动画效果与切换效果的应用：掌握如何在演示文稿中添加动画效果，以及设置合适的切换效果，使演示更生动有趣。

2.教学难点

①内容创新与呈现：引导学生如何将研究性学习成果以创新和吸引人的方式呈现，包括创意选题、内容组织和视觉效果。

②信息技术的综合运用：将信息技术与学科知识相结合，让学生在制作演示文稿时能够灵活运用所学知识，提高问题解决能力。

③团队协作与沟通：在制作演示文稿的过程中，培养学生之间的团队合作精神，以及有效沟通和协调的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术(信息科技)闽教版（2016）》七年级下册教材，以便学生跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与演示文稿制作相关的图片、图表、案例视频等多媒体资源，以帮助学生理解和掌握演示文稿的创建和应用技巧。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每名学生都能在课堂上进行演示文稿的制作实践。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，便于学生分组合作完成研究性学习成果报告的制作；同时，确保教室网络稳定，以便学生能够顺利访问网络资源。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对演示文稿的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有制作过演示文稿？它在生活中有什么用途？”

展示一些优秀的演示文稿作品，如学校活动介绍、科学实验报告等，让学生初步感受演示文稿的魅力或特点。

简短介绍演示文稿的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.演示文稿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演示文稿的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解演示文稿的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍演示文稿的组成部分，如标题页、内容页、结束页等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.演示文稿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解演示文稿的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的演示文稿案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解演示文稿的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用演示文稿解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与演示文稿相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个有效的演示文稿？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演示文稿的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。