2024-2025学年高中地理选择性必修3 资源、环境与国家安全人教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理选择性必修3资源、环境与国家安全人教版（2019）教学设计合集

目录

一、第一章自然环境与人类社会

1.1第一节自然环境的服务功能

1.2第二节自然资源及其利用

1.3第三节环境问题及其危害

1.4问题研究我们的生态足迹有多大

1.5本章复习与测试

二、第二章资源安全与国家安全

2.1第一节资源安全对国家安全的影响

2.2第二节中国的能源安全

2.3第三节中国的耕地资源与粮食安全

2.4第四节海洋空间资源开发与国家安全

2.5问题研究如何“藏粮于地”

2.6本章复习与测试

三、第三章环境安全与国家安全

3.1第一节环境安全对国家安全的影响

3.2第二节环境污染与国家安全

3.3第三节生态保护与国家安全

3.4第四节全球气候变化与国家安全

3.5问题研究是否应该发展核能

3.6本章复习与测试

四、第四章保障国家安全的资源、环境战略与行动

4.1第一节走向生态文明

4.2第二节国家战略与政策

4.3第三节国际合作

4.4问题研究如何做中学生资源、环境安全意识问卷调查

4.5本章复习与测试

第一章自然环境与人类社会第一节自然环境的服务功能

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“高中地理选择性必修3资源、环境与国家安全人教版（2019）第一章自然环境与人类社会第一节自然环境的服务功能”为主题，旨在通过引导学生了解自然环境的服务功能，帮助学生树立正确的环境观，提高学生对环境保护的认识。通过分析自然环境的服务功能，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，激发学生对地理学科的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下三个方面：

1.地理解释：通过分析自然环境的服务功能，学生能够运用地理知识和原理解释自然环境中各种现象和过程，提高学生对地理现象的解释能力。

2.地理实践：学生能够运用地理知识参与实践活动，如实地观察、调查和测量，以了解自然环境的服务功能，培养实践操作能力和问题解决能力。

3.地理探究：学生能够通过小组合作，探究自然环境服务功能的多样性和复杂性，培养科学探究精神，提高自主学习能力和创新思维能力。

此外，本节课还注重培养学生的环境意识和可持续发展观念，使学生认识到环境保护的重要性，增强社会责任感和公民意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了高中地理选择性必修1和选择性必修2的相关内容，包括地球的圈层结构、陆地和海洋的地理特征、人类活动对环境的影响等。这些知识为本节课的学习奠定了基础，学生能够对自然环境的基本特征和服务功能有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对自然环境与人类社会的关系有着浓厚的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。学生在学习地理时，通常具备较强的观察和分析能力，能够从地理现象中提取信息。学习风格上，部分学生偏好通过图表和数据来理解地理知识，而另一部分学生则更倾向于实地考察和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

本节课涉及到的自然环境服务功能较为复杂，学生可能难以全面理解不同服务功能之间的相互作用和影响。此外，学生对环境问题的认知可能存在片面性，容易受到情绪和价值观的影响。在学习过程中，学生可能面临以下困难：

-理解自然环境服务功能的多样性及其与人类社会的关系；

-分析和评价人类活动对自然环境服务功能的影响；

-结合实际情况，提出合理的环境保护措施。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。通过讲授法介绍自然环境服务功能的基本概念和重要性，通过讨论法引导学生分析案例，探讨人类活动对自然环境服务功能的影响，并通过案例研究法深化学生对复杂问题的理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同地理角色，如城市规划者、环境保护者等，讨论如何在城市建设中考虑到自然环境的服务功能。同时，组织实验模拟活动，让学生通过实际操作体验自然环境服务功能的体现。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示自然环境服务功能的图片和视频资料，增强直观感受。此外，引入地理信息系统（GIS）软件，让学生通过操作软件分析自然环境服务功能的时空分布，提高学生的实践操作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列自然环境与人类社会关系的图片或视频，如城市绿化、农业灌溉系统、自然灾害等，引导学生思考自然环境对人类生活的重要性。

-回顾旧知：简要回顾地球的圈层结构、陆地和海洋的地理特征等内容，提醒学生自然环境的基本概念。

2.新课呈现（约30分钟）

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