人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（look, listen and write PartA）说课稿.docxVIP

人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》（look,listenandwritePartA）说课稿

一.教材分析

《人教PEP版英语四年级下册Unit3Weather》是一篇以天气为主题的学习材料。通过学习本节课，学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny,cloudy,rny,windy等，以及表达天气的句型如What’stheweatherlike?It’ssunny/cloudy/rny/windy.同时，学生还能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语语言能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常生活中的常用词汇和句型。但是，对于一些关于天气的词汇和表达方式，学生可能比较陌生，需要通过老师的引导和示例，才能够掌握。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny,cloudy,rny,windy等，以及表达天气的句型如What’stheweatherlike?It’ssunny/cloudy/rny/windy.

能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用所学词汇和句型，进行简单的交流和表达。

情感目标：通过学习本节课，学生能够增强对天气的关注，学会观察和描述天气变化，提高生活自理能力。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握关于天气的词汇和表达天气的句型。

难点：学生能够灵活运用所学词汇和句型，进行日常交流和表达。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，通过任务驱动，让学生在实践中学习和运用语言。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六.说教学过程

导入：教师通过展示不同天气的图片，引导学生谈论天气，激发学生的学习兴趣。

新课展示：教师通过多媒体课件，展示本节课的主要内容，如天气词汇和表达天气的句型。

课堂练习：学生通过听、说、读、写等多种方式，练习所学内容，巩固记忆。

小组活动：学生分组进行对话练习，运用所学词汇和句型，进行日常交流。

总结提升：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点，解答学生疑问。

作业布置：学生回家后，观察并记录一天的天气变化，用英语进行描述。

七.说板书设计

板书设计如下：

What’stheweatherlike?

sunny

cloudy

rny

windy

It’ssunny/cloudy/rny/windy.

八.说教学评价

教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。过程性评价主要通过学生在课堂上的表现、作业完成情况等来评估学生的学习效果；终结性评价则通过测试学生的英语听说读写能力，检验学生对天气词汇和句型的掌握程度。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，确保学生能够扎实掌握所学知识。

知识点儿整理：

天气词汇：本节课学生需要掌握关于天气的词汇，包括sunny,cloudy,rny,windy等。这些词汇是描述天气变化的基础，学生需要能够正确地拼写和运用这些词汇。

表达天气的句型：学生需要掌握表达天气的句型，如What’stheweatherlike?It’ssunny/cloudy/rny/windy.这个句型是用来询问和描述天气的常用句型，学生需要熟练掌握并能够灵活运用。

听、说、读、写能力的培养：本节课通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语语言能力。学生需要通过听力和口语练习，提高对天气词汇和句型的理解能力；通过阅读和写作练习，提高对天气词汇和句型的运用能力。

观察和描述天气变化：学生需要学会观察和描述天气变化。通过观察天气，学生能够积累天气词汇，提高对天气现象的认识；通过描述天气，学生能够运用所学的词汇和句型，提高英语表达能力。

生活自理能力的培养：通过学习本节课，学生能够增强对天气的关注，学会观察和描述天气变化，提高生活自理能力。学生能够根据天气情况，选择合适的衣物和出行方式，保护自己的健康。

任务型教学法：本节课采用任务型教学法，通过任务驱动，让学生在实践中学习和运用语言。学生需要通过完成各种任务，如小组对话、观察天气变化等，提高自己的英语语言能力。

多媒体课件和教学辅助工具：本节课利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。这些辅助工具可以帮助学生更好地理解和记忆天气词汇和句型。

过程性评价和终结性评价：本节课的教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。过程性评价主要通过学生在课堂上的表现、作业完成情况等来评估学生的学习效果；终结性评价则通过测试学生的英