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《Unit2Whatsinterestingaboutfamilies》（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit2Whatsinterestingaboutfamilies》（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册

本单元主要围绕家庭成员和家庭成员的特点展开，通过学习家庭成员的称呼、描述家庭成员的特点以及谈论家庭成员的兴趣爱好，帮助学生建立基本的家庭观念，提高学生的英语交际能力。本节课以生动有趣的故事情境引入，让学生在真实的语境中学习英语，培养他们的听、说、读、写能力。同时，通过歌曲、游戏等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，符合三年级学生的认知水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用家庭成员称呼词汇和描述家庭成员特点的句型，提高学生用英语表达个人和家庭信息的能力。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的家庭结构和特点，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较家庭成员特点的能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍和日常对话。在家庭话题上，学生可能已经学习过一些基本的家庭成员称呼和简单描述人的特征的语言。

2.学习兴趣：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强、形式多样的学习活动。学习能力：学生具备一定的英语听说能力，但读写能力相对较弱。学习风格：学生倾向于通过游戏、歌曲和故事来学习，对视觉和听觉刺激反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对家庭成员描述性词汇和句型的掌握不够熟练，可能会在口语表达时感到困难；对于家庭成员的兴趣爱好等细节信息的理解和表达可能存在障碍；在书写相关词汇和句子时可能会出现拼写错误。此外，学生可能对于在公共场合使用英语表达个人信息感到不自信。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备沪教版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、相关场景的图表以及教学视频，用于直观展示和情景模拟。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及电脑，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以方便学生进行小组活动和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生进入英语学习的氛围。接着，教师提出问题：“Canyoutellmesomethingaboutyourfamily?”，让学生自由发言，分享他们对家庭的了解和感受。这样既能激发学生的兴趣，也能为接下来的新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

教师展示家庭成员的图片，引导学生学习并掌握相关的英语词汇和句型。通过故事情境，让学生在真实的语境中学习如何描述家庭成员的特点和兴趣爱好。教师通过互动提问、角色扮演等方式，帮助学生理解和运用所学知识。同时，教师还会提供一些文化背景信息，帮助学生了解不同文化中的家庭观念。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、连线、问答等，让学生在小组内进行讨论和练习。学生需要运用本节课所学的词汇和句型来完成练习。教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予必要的帮助。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中的收获和感受。教师总结本节课的重点内容，强调家庭成员的称呼和描述家庭成员特点的句型。同时，教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高自己的语言能力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：1.复习并掌握本节课所学的词汇和句型；2.编写一个小故事，描述自己家庭的有趣事情；3.与家长一起用英语谈论家庭成员的特点和兴趣爱好。教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课堂上积极展示自己的作业成果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员职业介绍：提供不同家庭成员的职业英语表达，如teacher,doctor,engineer等，并介绍相关职业的特点和日常职责。

-家庭传统和文化习俗：介绍不同文化背景下的家庭传统和习俗，如中国的春节、美国的感恩节等，以及相关的英语表达。

-家庭日常活动：提供家庭日常活动的英语词汇和句型，如doinghomework,watchingTV,cooking等，帮助学生了解家庭的日常生活。

-家庭成员性格描述：提供描述家庭成员性格特点的词汇，如kind,friendly,strict等，以及相关句型的使用。

-英