《在操场上玩一玩》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

《在操场上玩一玩》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《人教版一年级上册数学》第三章第五节《在操场上玩一玩》。本节课通过创设操场游戏的情境，让学生在游戏中感受和认识10以内的数，学习简单的加减法运算。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经接触了0-10的数字，对数字有了初步的认识。本节课将利用学生在生活中对操场游戏的熟悉度，将数学知识融入游戏中，让学生在实际操作中加深对数字的认识，并学习简单的加减法，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过参与操场游戏的情境，学生将发展数感和运算能力，能够运用10以内的数字进行简单的加减运算，从而提升数学思考与运用能力。同时，通过小组合作解决游戏中的数学问题，学生将增强团队协作和沟通能力，培养自主学习和创新意识，为形成解决现实生活中问题的能力奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握10以内的加减法运算。具体包括：

-能够正确认识和书写0-10的数字。

-能够理解加法和减法的概念，知道加法是合并，减法是分开。

-能够运用10以内的数字进行简单的加法和减法运算。

例如，在教学中，教师可以通过以下方式强调重点：

-设计操场游戏的场景，如“小明有5个球，小华给了他3个球，小明现在有几个球？”通过这样的实际问题，让学生理解和运用加法运算。

-使用教具，如小棒或玩具，直观展示加减法运算过程，帮助学生形象地理解加减法概念。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于加法和减法运算符号的理解以及运算顺序的掌握。具体包括：

-区分加号和减号，理解它们在运算中的作用。

-掌握正确的运算顺序，如先加后减，或先减后加。

例如，以下方法可以帮助学生突破难点：

-利用具体物品进行操作，如将10个苹果分成两组，让学生亲自进行加法和减法操作，感受运算过程。

-设计互动游戏，如“数学接龙”，学生需要根据前一个学生的运算结果进行下一步运算，这样可以训练学生正确运用运算符号和顺序。

-通过反复练习，让学生在不断的操作和练习中逐渐熟悉并掌握加减法的运算规则。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《人教版一年级上册数学》教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，包含10以内的加减法运算示例和操场游戏场景图片，以增强学生对教学内容的直观理解。

3.实验器材：准备足够的小棒、玩具或计数器，用于学生进行加减法操作练习。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每个区域配备必要的学习材料，以便学生分组进行互动学习和游戏活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对10以内加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在操场上玩过游戏吗？有没有玩过需要数数或分东西的游戏？”

-展示操场游戏的图片，让学生初步感受数学在游戏中的应用。

-简短介绍本节课的主题“在操场上玩一玩”，强调数学与日常生活的联系。

2.10以内加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解10以内加减法的基本概念、运算规则。

过程：

-讲解10以内数的概念，包括数字的认识和书写。

-详细介绍加法和减法的定义，使用示意图帮助学生理解运算过程。

-通过实例，如“小明有4个球，小华给了他2个球，小明现在有几个球？”来讲解加法运算。

-通过实例，如“小红有5个苹果，吃掉了2个，她还剩几个苹果？”来讲解减法运算。

3.10以内加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解10以内加减法的应用。

过程：

-选择几个与操场游戏相关的加减法案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景和运算过程，让学生全面理解加减法在实际情境中的应用。

-引导学生思考如何将加减法应用到日常生活中，解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论加减法在不同场景下的运用，并提出创新性的解决问题方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与10以内加减法相关的游戏场景进行讨论。

-小组内讨论该场景下的加减法问题，如何解决，并分享解题策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对10以内加减法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括游戏场景的加减法问题和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组