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《Unit1Family》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit1Family》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

本单元主题为“Family”，旨在帮助学生认识和描述家庭成员，掌握相关词汇和简单句型。课程内容紧密结合学生生活实际，通过生动有趣的情景，引导学生学习家庭成员的英文表达，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等，以及简单句型如“Howoldareyou?”、“Iam...yearsold”。同时，注重培养学生的听说能力和交际能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在本单元教学中，旨在通过学习家庭成员相关词汇和句型，提高学生的语言理解和表达能力。同时，通过介绍不同家庭文化，增强学生的文化意识。在教学过程中，注重启发学生思维，培养其观察、分析和解决问题的能力。鼓励学生主动参与学习，提高自主学习能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握家庭成员的英文词汇，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”、“grandma”、“grandpa”等。

-学会使用“Who’syour...?”和“Howoldareyou?”等句型进行询问。

-能够用英语简单描述家庭成员的特征，例如“Ihaveabigfamily”或“Mybrotheristall”。

举例：在讲解“mom”和“dad”时，通过展示图片和实际情景，让学生理解并记住这些词汇。在练习句型时，通过角色扮演，让学生在实际对话中运用所学。

2.教学难点

-家庭成员词汇的发音，尤其是“brother”和“sister”等含有双元音的单词。

-“Who’syour...?”和“Howoldareyou?”等句型的正确使用和回答。

-对于年龄的表达方式，如“fouryearsold”中的“yearsold”容易遗漏或发音错误。

举例：针对发音难点，可以采用音频示例和个别辅导来帮助学生正确发音。对于句型的使用，可以设计一些简单的问答游戏，让学生在游戏中练习。对于年龄的表达，可以通过重复练习和小组竞赛，让学生熟练掌握正确的表达方式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、英语学习软件

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：电子课本、教学PPT、音频素材

-教学手段：实物图片、卡片、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己家庭成员的英语表达吗？为什么我们要学习这些词汇？”

-展示家庭成员的图片，让学生用中文指出每个家庭成员，并尝试用英语猜测。

-简短介绍家庭成员的基本英文表达和本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的英文表达，掌握基本词汇和句型。

过程：

-讲解家庭成员的英文词汇，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等，并通过发音练习帮助学生正确发音。

-介绍询问家庭成员的句型，“Who’syour...?”和回答方式，“Thisismy...”。

-使用实物图片或卡片，展示每个家庭成员的图像，并引导学生正确使用词汇和句型。

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的英文表达，并学会在实际情景中运用。

过程：

-选择几个典型的家庭场景，如家庭聚会、生日派对等，让学生分析在这些场景中如何使用英文表达家庭成员。

-详细介绍每个场景中的对话示例，如询问家庭成员的年龄，“Howoldisyoursister?”，以及回答，“Sheissevenyearsold”。

-引导学生思考在不同情景下如何灵活运用所学的词汇和句型，并模拟实际对话。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员相关的主题，如“我的家庭”或“我最喜欢的家庭成员”。

-小组内讨论该主题，并尝试用英文描述家庭成员的特点、喜好等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英文表达的认识和