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《9这些是大家的》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《9这些是大家的》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

本节课选自部编版道德与法治二年级上册第九课，旨在引导学生认识公共物品，理解公共物品的共同所有权，培养学生爱护公共物品的良好习惯。教材通过生动的插图和案例，让学生在生活情境中感受公共物品的存在，学会珍惜和合理使用公共资源。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感、法治意识和公共道德。通过认识公共物品，学生将学会尊重他人权益，理解个人行为对公共环境的影响，提升社会参与和公共事务参与的能力。同时，通过实践爱护公共物品的行为，学生能够培养良好的行为习惯，增强法治观念，为构建和谐社区和社会奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解公共物品的概念，能够识别身边的公共物品。

②培养学生爱护公共物品的良好习惯，学会合理使用和珍惜公共资源。

2.教学难点

①引导学生从生活中发现公共物品，理解其与私有物品的区别。

②帮助学生认识到个人行为对公共物品的影响，从而自觉维护公共物品的完好。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授介绍公共物品的概念和重要性，引导学生进行小组讨论，分享对公共物品的认识和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下如何正确使用和保护公共物品，以及如何解决公共物品使用中的冲突。

3.利用多媒体课件展示公共物品的图片和案例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括公共物品的图片和案例，明确预习目标是理解公共物品的概念和重要性。

设计预习问题：设计问题如“你能举例说明哪些是公共物品吗？”，“公共物品与私有物品有什么不同？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对公共物品有初步认识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示公园、图书馆等公共物品的图片，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解公共物品的定义、特征和重要性，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟不同场景下如何爱护公共物品。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，指导学生正确理解知识点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对公共物品的定义和特征进行思考。

参与课堂活动：学生在角色扮演中体验如何爱护公共物品，加深理解。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解公共物品相关知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生观察并记录身边的公共物品及其使用情况。

提供拓展资源：提供公共物品相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生观察并记录公共物品的使用情况，分析其是否得到妥善保管。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解公共物品的更多知识。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提高自我反思能力。

本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重难点，即公共物品的概念理解和爱护公共物品的行为实践，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步形成正确的公共道德观念。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下是对学生学习成果的具体描述：

1.知识掌握方面：

学生在课前预习的基础上，通过课堂讲解和实例分析，已经能够准确理解公共物品的概念，能够区分公共物品与私有物品的不同。在课后作业中，学生能够列举出身边的公共物品，并对公共物品的使用情况进行了观察和记录，表现出对知识点的深刻理解和掌握。

2.技能提升方面：

3.思维发展方面：

学生在课堂讨论中积极思考，能够提出自己的观点和疑问，通过与同学和老师的交流，学会了批判性思维和解决问题的方法。在课后拓展学习中，学生通过阅读相关书籍和网站，