8.3策略问题 大单元教学设计 人教版 四年级上册数学.docx

8.3策略问题?

教学目标

1.学生通过简单的事例，能初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用，发展推理意识。

2.在活动中让学生认识到解决问题策略的多样性，能够运用列表的形式表示出来，形成寻找解决问题“最优策略”的意识，建立符号意识，提高学生解决问题的能力。

3.感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，形成应用意识。

教学

重难点

重点：在解决问题中理解“最优策略”。

难点：在实际生活中有效地运用“最优策略”。

教学准备

课件、扑克牌

目标落实

教师活动

学生活动

二次备课

从扑克牌游戏入手，调动学生情绪，在玩中初步感受策略的作用。

一、游戏导入

出示两组扑克牌，分别是3、5、7和4、6、8。

你们玩过用扑克牌比大小吗？

游戏规则：双方每次各出一张牌比大小，由学生先出第一张牌，比大小采用三局两胜制。

一、发现问题

活动：仔细阅读游戏规则，举手参与。

预设1：我选4、6、8。

预设2：我选3、5、7。

引导学生从游戏入手，调动积极。

（由学生选择一组，然后和老师进行比赛）

为什么老师总能赢呢？这就是老师应用了数学中的对策问题，今天我们就来学习有关“对策问题”。

（板书：对策问题）

通过课件播放视频，学生分析“田忌赛马”的故事，引导学生从数学角度来理解解决问题的策略，初步发展推理意识。

通过独立思考、小组交流，把6种方法通过列表的形式展现出来，掌

二、引导合作

古时候的人们就懂得运用对策使自己取胜了，“田忌赛马”的故事就蕴涵了这样的问题。

1.课件播放“田忌赛马”故事。

引导学生分析“田忌赛马”的故事。

你知道孙膑用了什么对策让田忌转败为胜的吗？

（出示表格，学生汇报，教师填写）

齐王

田忌

本场胜者

第一场

上等马

下等马

齐王

第二场

中等马

上等马

田忌

第三场

下等马

中等马

田忌

小结：虽然同等级的马中，田忌的马不如齐王的马，如果拿同级别马进行比赛田忌一定会输，但是田忌采取的策略却让他赢了。

2.自主探索，合作求知。

引导学生汇报交流，验证田忌赛马最优策略的唯一性。

（1）田忌可以采用的策略有多少种？田忌所用的这种策略是不是唯一能赢齐王的方法？

三、探究问题

1.活动一：学生认真阅读，独立思考，和四人小组内同学说一说自己的想法，全班交流，集体订正。

预设：第一场田忌用下等马对齐王的上等马，第二场田忌用上等马对齐王的中等马，第三场田忌用中等马对齐王的下等马，结果田忌输了一场，赢了两场，胜了齐王。

2.活动二：

（1）独立思考，小组合作交流自己的想法，全班汇报，集体纠错。

握“最优策略”即用最弱的马牵制对方最强的马，建立符号意识，进一步发展提高推理意识。

通过联系实际生活，体会“最优策略”的实用和重要性，形成应用意识。

（表格验证，介绍填表方法。）

小结：田忌可以采用策略有6种，但是只有一种策略可以获胜。

（2）田忌获胜，要有什么条件？

小结：用最弱的马牵制对方最强的马，但必须后出，也就是以弱胜强，他所使用的方法是“最优策略”。

3.回顾游戏。

思考之前玩的扑克牌游戏，老师为什么总赢？

小结：在与对方进行比赛时，把解决问题的所有可能性都一一找出来，选择一个利多弊少的“最优策略”，从而使劣势变为优势，最终取得胜利。

预设1：

第一场

第二场

第三场

获胜方

齐王

上等马

中等马

下等马

田忌1

上等马

中等马

下等马

齐王

田忌2

上等马

下等马

中等马

齐王

田忌3

中等马

上等马

下等马

齐王

田忌4

中等马

下等马

上等马

齐王

田忌5

下等马

上等马

中等马

田忌

田忌6

下等马

中等马

上等马

齐王

预设2：共有6种策略，只有这一种策略能转败为胜。

（2）小组合作，填写表格，全班汇报，集体纠错。

预设：6种策略，只有让齐王先出。用“齐上对田下，齐中对田上，齐下对田中”这一种策略才能赢。

3.活动三：独立思考，小组讨论，全班汇报，集体纠错。

预设：老师运用了“最优策略”，用最小的牌牵制对方最大的牌，还得后出。比如同学要大的牌4、6、8，老师要较小的牌3、5、7，同学出4老师出5，老师赢；同学出6老师出7，老师赢；同学出8老师出5，同学赢；三局两胜老师赢。

解决生活中类似的问题，体会“最优策略”实际应用。

加大难度，通过解决生活中比赛问题，进一步体会以弱胜强的策略。

三、辅导练习

1.基础练习

完成课本第106页做一做。

辅导学生先弄清游戏规则，再同桌两人合作完成，并思考：如果一人拿9、7、5三张，一人拿8、6、3三张，那么拿8、6、3这三张的人有可能获胜吗？该按怎样的顺序出牌才能获胜？

2.变式练习

体育老师给每名学生20次投篮的机会。下面是男生一队和男生二队的投篮比赛成绩。（采用五局三胜制）

男生一队

小朔

小强

小晓

小勇

小志

16

14

12

10

8

男生二队

小文

小千