6.4 除数接近整十数的除法（二） 大单元教学设计 人教版 四年级上册数学.docx

6.4除数接近整十数的除法（二）?

教学目标

1.初步掌握用“五入”法试商的方法，学会调商，会用这种方法进行三位数除以两位数商是一位数的笔算。

2.通过观察、对比、分析，灵活选用试商和调商的方法，培养学生数感，提高运算能力。

3.在学习活动中感觉数学与生活的密切联系。

教学

重难点

重点：掌握试商的方法，并能正确地运用于计算。

难点：运用“五入”法试商后进行调商。

教学准备

课件、练习本

目标落实

教师活动

学生活动

二次备课

通过复习为“五入”法试商在计算和思路上做好铺垫。

一、复习导入

引导学生复习和新课有关的旧知识。

计算下面各题。

176÷32=

363÷43=

学生独立计算，每道题目选一名学生进行板演，完成后，交流用“四舍”法试商的计算方法。

小结：试商太大，需要调小。今天这节课，我们继续学习三位数除以两位数。

一、发现问题

活动一：指名板演，其他同学同时计算。板演同学说计算过程。

预设1：计算176÷32，把32看作30，商5，5×32=160，176-160=16，1632，商5正好。

预设2：计算363÷43，把43看作40，商9，9×43=387，387363，说明商9大了，改商8，8×43=344，363-344=19，1943，商8正好。

通过设计坐座位情境，导入新课。

通过自主尝试，初步体会把28看作30来试商的方法。

通过合作探究，体会“五入”试商的方法和调商的过程，形成数感，发展运算能力。

二、引导合作

1.出示课本第77页例4的题目，引导学生思考怎样列式，为什么这么列算式。

2.引导学生尝试笔算197÷28=？

3.引发质疑。

引导学生体会“五入”试商的方法和调商的过程。

（1）把28看作多少来试商？在试商过程中遇到了什么问题？

（2）余数比除数大了，说明什么？应该怎么办？

二、探究问题

1.活动一：学生口答，教师板书。

预设1：197÷28

预设2：求197里面有几个28，所以用除法。

2.活动二：学生尝试列竖式计算，有困难可以和同桌商量一下。

3.活动三：

（1）四人小组合作，交流一下自己的想法，全班交流，集体订正。

预设：把28看作30来试商，先试6，结果余数2928。

（2）四人小组合作，交流一下自己的想法，全班交流，集体订正。

通过总结明确“五入”试商后初商出现的情况，如何调商，进一步培养数感。

利用商×除数+余数=被除数的方法来检验计算是否正确，进一步发展运算能力。

通过笔算“四舍”和“五入”试商的题目，掌握试商和调商的方法，提高试商、调商的能力。

板书：

学生重新列竖式计算这道题目。

（3）四人小组谈论一下，结合刚才的计算，为什么会出现商偏小的情况？如何调商？

4.引导学生总结归纳。

像这样把除数28估成30，个位上的数舍去同时给十位进1看作最接近的整十数来试商的方法，叫“五入”法。

“五入”法除数大了，所以容易使试商偏小，要加1来进行调商。

5.引导学生进行验算。

题目做完之后，要想知道我们做得对不对，需要做什么？（验算）

6.对比提升。

引导学生熟练掌握用“四舍五入”法试商、调商的方法。

拿出练习本做一做，并思考什么情况下商可能试大了？什么情况下商可能试小了？再和小组同学讨论一下。

小结：“四舍”试商时，商可能会大，大了要减1调小。

“五入”试商时，商可能会小，小了要加1调大。

预设：余数除数，说明商6小了，需要调商，把商调大1，是7。

（3）四人小组内同学说一说自己的想法，全班交流，集体订正。

预设：把除数28估成30，实际往大里估了，试商很容易小，所以需要调大。

4.活动四：师生一起总结。

5.活动五：

预设：利用商×除数+余数=被除数，来进行验算。

197÷28=7……1

6.活动六：独立列竖式，把四道题作对比，小组内讨论交流自己的想法，全班汇报，集体纠正。

预设1：

预设2：“四舍”后除数变小，所以试商可能会大；“五入”后除数大了，所以试商可能会偏小。

通过直接计算巩固“五入”试商方法，并熟练掌握验算的方法。

感受数学在生活中的应用，体会到“五入”试商的作用，形成应用意识。

结合实际，增加难度，加强学生们的理解力，增强应用意识。

三、辅导练习

1.基础练习

辅导学生掌握“五入”试商的方法，能正确验算。

笔算下面各题，带※的要验算。

计算之前先让学生说一说把除数分别看成几十来试商，再独立计算，指名汇报。

2.变式练习

一个汽车加工厂加工一批汽车，计划每天加工24辆，12天完成。实际每天加工48辆，实际几天可以完成？

辅导学生读懂题意，先求一共有多少辆汽车，再求实际几天完成。

3.提升练习

敬老院的李院长带了410元为老奶奶买毛衣。她最多可以买多少件？还剩多少钱？

优惠酬宾46元

优惠酬宾

46元/件

88元/2件

辅导学生分情况计算：

①按每件46元可以买。

410÷